如何让初中数学教学更有效

徐娟

【摘要】我国新形势下教育的目的是摆脱传统应试教育的束缚，注重培养公民的综合素质，这为数学课堂教学的发展提供了良好的契机。有别于教学中的其他学科，数学这门课程涉及繁多的知识点、题型、几何图形或函数等，要求学生对不同知识点进行掌握，这加大了数学课堂教学的难度。因此，要提升学生的综合数学素养和课堂教学效率，需要将数学学科的特点与学生身心发展的特征有机结合，发挥学生的主观能动性，培养和提高实践能力和创新意识。

【关键词】初中数学 有效课堂教学 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0162-01

课堂是教师开展教学、学生学习知识的前沿阵地，课堂教学的有效与否决定了学生学习成效的好壞。在现阶段我国新课改的推动下，在以学生发展为本的教学理念的教育背景下，数学作为我国教学过程中的基础课程，得到教育界广泛的关注。初中数学课堂有效性教学能够积极促进学生综合素质全面发展，因此，文章通过对现阶段初中数学课堂教学过程中存在的问题展开分析，探讨初中数学课堂有效性教学方法的改善和加强策略。，做到“以学生发展为本”，详细报道如下。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

就现阶段而言，我国初中数学课堂教学存在的问题可以概括为教学内容、教学方法、学生等几个方面，具体如下文所述。

1.教学内容局限

虽然现阶段我国强调开放式教育，但是在课堂教学上，教师对教材的使用仍旧受传统教学模式束缚，将教材中的理论知识生搬硬套教授给学生，对教材内容缺乏深刻研究，未能将静态的教材有效的与学生动态学习相结合。

2.教学方法落后单一

单调的传统灌输式教学方式开展课堂教学，没有多元学习方法的支持，不能满足学生学习潜力的挖掘和学习水平的提高，与学生的身心发展背道而驰，导致学生对学习散失兴趣。同时，初中数学课堂教学的过程违背了“以学生发展为本”的教育理念，教学模式仍旧受传统应试教育模式影响，课堂教学过程单方面的注重知识教授，而没有注重对学生的思想品德、情感意志等方面的素质教育[1]。

3.学生方面的问题

由于初中数学与小学数学的跨度较大，其中涉及的内容较广泛，且难度加深，尤其是出现了平面几何、函数等，使得学生在短时间内难以适应，某些学生更是因此而产生了自暴自弃的想法。除此之外，某些学生认为数学的作用不大，只是为了应付考试，因此只要达到及格的水平就可以了，从而不愿投入更多的精力在数学的学习当中。

二、提高初中数学课堂教学质量的有效策略

1.建立良好的师生关系

在以往的教育中，我们讲究“尊师重道”，对于教师，学生往往有一种害怕的心理，在课堂上也都是“教师讲，学生听”的教学模式，对于知识的学习也是采取被动接受的方式，而不能发挥其主动性[2]。介于这种情况，教师就要学会主动与学生亲近，与学生建立良好的关系，成为学生的良师益友。另外在教学的过程当中要注意维持轻松、愉快的课堂气氛，从而让学生能够大胆想像并发散自己的思维，说出自己的见解。

2.培养学生的学习兴趣

很多学生不喜欢数学是因为其比较枯燥，假若非要逼着他们去学习那必然会使他们产生反感的心理，长期下去就会使得学生厌学而更不愿意学习数学。学生在平时的学生过程当中，若对某样学科有兴趣，那么其在学习这门学科时必能发挥其最大的潜能。

例如，在实际教学过程中，教师可以结合实际对学生进行引导从而提高其学习兴趣，如该例题：假设某变长为1的正方形中有5个点，证明其中至少有两个点存在，且这两点之间的距离小于等于2/2。教师在对该题目进行讲解时，可以让学生将实际生活中的“抽屉”想象成该题目中的正方形，提高学生解题速度，使学生能够切身体会到数学所蕴含的乐趣，提高学生的兴趣，激发其积极性及主动性。

3.充分利用多媒体教学

随着科学技术的发展，现多媒体在教学中的应用已非常广泛，其对于知识的展示可通过图片、音频及视频等多种方式，有效地吸引了学生的注意力。因此在初中数学课堂教学当中也要充分发挥多媒体的作用，以此来调动学生的学习积极性。另外，可利用多媒体的图片来将抽象的数学问题具体化[3]。例如，在平面几何的教学中，可以利用多媒体课件将该节课要教授的知识直接陈列出来，尤其是在讲解几何例题时，使图形直观地展现在学生面前，不仅可以提高学生的积极性，还能丰富学生的几何图形想象能力和分析能力。

4.建设师资队伍，深化教学改革

学校领导、教师应加深对初中数学教学改革的认识，更新教育思想、转变教育理念，不断创新。这就要求各学校必须加强师资力量的建设，提升教师自身的职业技能和专业素质。此外，教师作为课堂教育的主要实施者，要通过不断的学习与创新，掌握提高初中数学课堂教学有效性的基本方法。另一方面，要求教师拥有扎实的专业知识只是师资队伍建设任务的一部分，教师还必须具备良好的自主学习能力以及对现代化设备娴熟的运用能力。实际工作中，学校相关部门可以定期开展培训和考核，同时还可以设立相应奖励以提高教师的积极性。

5.培养师生良好情感是有效教学的突破口

培养良好的师生情感就是要以师爱去激励每个学生进步。数学，由于其学科特点，无效学习学生较多，作为数学教师，千万不能因为学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。或许老师的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。对初中数学无效学习学生这样一个“与众不同”的特殊群体，必须正确认识他们，关心他们，以爱心抚慰他们的心灵，以诚心赢得他们的信任，以耐心期待他们转化，让他们健康成长。在课堂教学中，要注意对数学无效学习学生加以特别的照顾，如回答问题、上黑板前板演，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们感到在老师心目中有与优生一样的地位。课堂上，为了给他们更多表现的机会，要经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导。

三、结束语

初中教育是未来高中教育和大学教育的基础，而数学与理科类的各个学科紧密相连，因此，初中数学的课堂教育非常重要。综上所述，在这个讲究素质教育、科技发达的时代，老师们应转变教学观念，优化教学模式，与学生成为良师益友，在课堂上充分发挥学生的主导作用，利用各种课堂活动或是转变教学方式来提高学生学习的主动性及积极性。同时，还要学会利用多媒体等新的教学工具来丰富教学模式，提高课堂教学质量，使学生能够在轻松、愉快的环境下学到知识，同时还能学会将所学到的数学知识应用于实际的生活当中。

参考文献：

[1]王南平.浅议如何提高小学数学课堂教学效率[J].新课程（小学）.2010，01（09）：213-215.

[2]石润.浅析提高小学数学课堂教学质量的方法策略[J].现代阅读（教育版）.2012，03（06）：177-179.

[3]阚开礼.如何提高小学数学课堂教学效率[J].牌（理论月刊）.2011，09（04）：148-150.