高职院校创新创业教育与专业教育深度融合的路径研究

安嘉伟

摘 要：大众创业，教育先行；万众创新，文化先行。高职院校开展创新创业教育，是经济和社会发展的历史使命，是学生自身发展的客观需要，也是缓解毕业生就业压力的有效途径。本文通过问卷调查分析了创新创业而教育与专业教育的融合现状，提出了高等职业院校未来探索方向，将学生创新创业能力培养融入到专业教育中，促进学生综合能力的全面发展，培养创新创业型人才。

关键词：大学生 创新创业 教育专业 教育融合

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）03-00-01

在2014夏季达沃斯论坛开幕式上，李克强总理首次在公开场合发出“大众创业、万众创新”的号召。在当今这个信息和知识都在快速发展的时代，建设创新型国家是我国科技实力的保证，而创新创业型人才是建设创新型国家的基础。2015年国务院颁发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确出深化高等学校创新创业教育改革，是推进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。高职院校积极探索将学生创新创业能力培养融入专业教育中的实践方法，推进大学生的自主创业能力，努力培养创新创业型人才。

一、将创新创业教育与专业教育深度融合

高职院校是培养高素质技能型劳动者的摇篮，应承担起培养创新创业型人才的重任。创新是创业的基础，创业又是创新的载体，二者密不可分，因此培养具有创新思维、创业意识的高素质人才已成为高职院校人才培养的重要目标。

1.修订基于创业教育的人才培养方案

通过学院的专业教师、本行业专家及教育专家三方共同成立专业建设团队，首先进行市场调研，通过多方论证后共同编写人才培养方案，制定人才培养质量评价标准，开发理论和实训的教学课程。更重要的是三方要各自发挥优势，开展课程教学和实训教学，共同对学生进行全方位的考核评价，保证人才培养质量符合当下的市场需求，且修订和完善基于创新创业教育的人才培养方案。

2.构建创业教育课程体系

通过选秀创业课程，学生可初步具备创业的知识和能力，这是实现创业教育目标的主要途径，所以创新创业理论和实训课程对于电子商务、跨境电商等专业应设置为必修课，其他专业可设置为选修课。遵循创业规律，课程可分为创业入门课程、创业基础课程和创业拓展课程三个部分。通过学习创新创业课程，学生可掌握扎实的基础知识和当下创业所需的实践能力。

二、创新创业教育与专业教育的双向引导

大学生创业的前提是具备创新能力和强大的专业学习能力，所以专业教育是创业的基础。而创业促进了大学生对专业知识的渴求，他们会更热衷于掌握能实施的，具备很强可行性的专业知识。所以说两者是相辅相成、双向引导。

1.创业教育引导下的专业教育

1.1创业教育引导专业教育。大學生创业首先要考虑创业能做什么，很多大学生创业者都会选择自己在专业上已研究出的成果或正在研究的项目作为自己的创业项目。

1.2创业教育促进专业教育。“创业容易守业难”，大学生创业大多是凭借着激情，理想和信念。但创业仅靠这些是远远不够的，尤其是以专业为依托的创业，他们在保证稳定运营之后必须不断的创新。新的项目和新的思想需通过研究来实现其确认和定性。这就要求专业教育能提供学生发挥创新思维、实现创新成果研究的平台。

2.专业教育引导下的创业教育

2.1专业是大学生创业教育的基础和前提。通过近些年大学生“挑战杯”和创新创业大赛的信息来看，绝大多数的大学生都是通过本专业的一些科研项目中产生的新思路和新产品，很多通过也在导师的帮助下研究出许多专业，这是引发学生创新创业的重要途径之一，这些新产品也可以作为大学生未来创业的主营方向和业务。所以在专业教育中，研究类项目、国家大学生创业计划大赛等途径，都可以引发学生创业的想法的思路。

2.2专业教育渗透创业教育。

专业教育如果要求能够促进学生去创业，“渗透” 作用必不可少，所谓“渗透”作用就是说授课教师需要在专业课的讲授中引出该课程的创新性和发展趋势的一种教学方式。这对授课教师的要求比较高，如果授课教师不能很好地把握所讲授课程的历史、发展现状及前景，就很难在课堂中渗透可以促进大学生创业的知识，那这门课程的“渗透”作用很可能不到位。

三、创新创业教育与专业教育深度融合的对策

1.营造良好的创新创业教育氛围

创新创业教育是市场经济下高校素质培养的必然选择。作为高校，应积极适应社会大趋势，适应国际社会的需求，将创新创业教育嵌入专业教育的学习中，使学生培养成良好的创新创业意识和能力。通过素质教育讲座或专业论坛的形式，创造良好的学术氛围和文化环境。只有营造出良好的创新创业教育氛围， 形成全员教育的良好局面，才能为以知识和能力为主的大学生创新创业提供现实条件。

2.完善创新创业教育服务支持体系

当今社会已经全面进入信息化时代，所以想要将创新创业教育有效嵌入到专业教育中，需要借助现代信息化的手段来完成和实现。首先，学院应在智慧校园的基础下，充分利用信息化技术方法来收集、整理和发布当下大学生创新创业所需要的信息和适合的项目，为大学生创新创业提供丰富的信息。其次，学院要创办创新创业孵化基地，为学生提供创新创业所需要的工商、税务等政策方面的咨询服务。更重要的是学院要将国家对大学生创新创业的最新政策告知给大学生，让他们知道国家对大学生创新创业的支持力度，并给予正确引导。最后，学院需要给有创业想法的学生提供设备、技术等相关支持，专业教师也可以优先考虑将自己的科研成果提供给创业意愿和具备创业能力的学生，这样也有利于将科研成果转化为实际生产力，达到共赢的状态。

3.改革课堂教学模式，构建专业化的课程体系

如何将创新创业教育更好的嵌入到专业教育中，构建专业化的课程体系是核心基础。课程设置的是否合理将直接影响到学生创新创业的知识结构和人才培养的质量。所以创新创业教育嵌入专业教育，关系到整个专业教学计划和教学学时的调整和改变。理论教学是基础，但实训教学是培养学生创新创业能力的核心，所以在考虑将创新创业教育嵌入专业教育的课程体系中，必须要加强实训环节，建立良好的教学和实训相结合的环境。

参考文献

[1]刘枫.把握创业额内涵开拓创业教育[J]科技信息，2010，（18）

[2]杜玉波.努力开创高校创新创业教育和大学生自主创业工作新局面[J].创新创业教育，2011（3）