关于理想英语课堂的几点思考

高湘萍

摘 要：理想的英语课堂应充盈诗意的浪漫，呈现艺术的绮丽，洋溢生活的气息，飞扬生命的快乐；理想的英语教学是种愉快教学，但它不等同于游戏教学，不应仅是让学生体会到游戏本身带来的快乐，而应让学生体会到在游戏等活动中所能掌握的英语技能，这种成功的体验才能激发他们学习英语的兴趣并长久地保持下去。

关键词：英语 课堂 教学 思考

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）03-00-01

什么是理想的英语课堂？理想的英语课堂应该给予学生什么？叶澜教授曾指出：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。我认为理想的英语课堂应充盈诗意的浪漫，呈现艺术的绮丽，洋溢生活的气息，飞扬生命的快乐。我也一直认为理想的英语教学是种愉快教学，但它不等同于游戏教学，不应该仅仅是让学生体会到游戏本身带来的快乐，而应该是让学生体会到在游戏等活动中所能掌握的英语技能的一种成功的喜悦，这样一种成功的体验才能激发他们学习英语的兴趣并长久地保持下去。

一、理想的英语课堂是浪漫和谐的

1.和谐文化是英语课堂生成的滋养液

美国心理学家罗杰斯曾说过：成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。课堂上师生之间应是一种平等、理解、互相尊重的融洽关系，能使学生体验到民主、尊重、信任、亲情与关爱，同时得到鼓励、鼓舞、感化和指导。

2.英语呈现的是语言，是艺术，是蕴涵着人类文化美的学科

英语课堂大到流程的设计，小到细节的处理，应该是多姿多彩，令人赏心悦目的。一个不经意的小道具，一个可爱的动物头饰，一个活泼夸张的简笔画都是诗句中灵动的字符。

二、理想的英语课堂是有幸福感的

正如歌星苏芮唱的“所以快乐着你的快乐，幸福着你的幸福”，你的快乐可以感染你身边的人。老师的心情好了，课堂用于就会生动活泼，富有情趣，孩子们自然也会和快乐学习。老师应该怀着愉快的心情讲授每一节课，带着欣赏的眼光看待每一个孩子，他们会知道的。学生对教师的举动具有独特的敏感性。他们往往能从老师的一言一行、一颦一笑、一个眼神、一个手势中分辨出细微的差别。所以，教师应在教学中注意自己的语言的使用，多用“Will you please try”“Never mind .try next time.” “good job”“well done”等正面评价用语。当学生回答问题胆怯、畏缩时，请投去鼓励的目光给予支持，当师生感情共鸣时，学生自然而然就会喜欢你，爱屋及乌，也会爱上你所教的课。

三、理想的英语课堂是充满人文情怀的

1.教师和学生适当的进行肌肤接触，能有利于的增强师生之间的情感。在课堂上，教师会给学生的变现给予肯定，如“great”“good job”“perfect”，教师的评价语言仍然很简练，但是加上我们真诚的、充满师爱的动作，孩子们会得到更大的鼓舞，他们会从心里上乐意接受。

2.亲昵的称呼，如“baby”“Honey”“dear”，能很快激发学生的学习热情，让他们更有信心。

四、理想的英语课堂是链接生活的

英语课堂要让学生走出课堂，跳出课本，走向广阔的生活空间，就需要经常创设生活化的课堂环境，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表達感情、锻炼才能。教师在教学过程中，要能够培养学生将英语教材内容转化为生活实际情景，把课堂内容与生活相连接，让学生对书本的知识有着真实的体验，真切的感。教室可以是一家超市，一个花园，一家茶座，学习活动可以是调查采访，角色表演，游戏竞赛，画外配音。把课堂与生活链接，把世界引入课堂，知识才能转化为能力，才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。

而在我看来，在英语课堂上，让每个学生都充满自信，在师生对话和生生对话英语交流中，培养学生英语综合语言运用能力，让英语走进生活，在生活中学习英语。具体来说，要达到以下几个目标

1.增加学习内容本身的吸引力，激发学生的学习兴趣

学习兴趣可以激发学生的学习动机，因此可以从学习材料的选择、问题情境和对教学内容等几个方面激发学生的学习兴趣。可以选择学生喜欢的主题、录像、图片等多种方式呈现学习材料；也可以创设问题情境，让学生熟悉到不熟悉，由易到难进入学习情境，激发学生挑战难道的动机。

2.培养学生语言能力及自学能力

在教学时，摒弃那种“满堂灌”的教学方法，要“授之以渔”而非“授之以鱼”，要充分发挥学生的主体作用，让他们积极参与课堂活动。在教句型和语法时，要注意采用先呈现，再让学生找规律进行总结。在进行听力训练时，要注意让他们抓关键句、关键词。在进行课文教授时，要注意培养学生的阅读能力。

3.培养学生的学习习惯及学习兴趣

教师要能根据学生的具体情况调动学生的积极性。通过活动，调动学生更高层次的智力兴趣，通过积极思考来获取知识。对他们的表现及说的英语，在给予充分肯定的同时，还要注意给予恰如其分的评价，让学生得到成功的满足之后，又知道如何进一步努力。

4.培养思维能力、分析和综合能力

要注意让学生在学习英语的过程中，在个人头脑中建构对于知识、思想和文化的认知。

5培养学生合作的能力，要注意让学生在小组合作中共同得到发展，提高合作能力

总之，让每一个学生热爱英语课，能够轻松的学好英语，是我心目中最理想的课堂，而理想的课堂更多的是对教师的要求。作为教师，在课堂上能使学生觉得老师的精神、脉搏与他们一起欢跳；在教学中，当学生茫无头绪时，老师能给他们启迪；当学生没有信心时，老师能唤起他们的力量。在课堂上，教师与学生合作，感受和谐的欢快、发现的欣喜。老师能让学生在课堂上“豁然开朗”、“茅塞顿开”。 教师还需要积淀自己的文化，内化自己的知识，把教师所懂得幻化为孩子们所乐意接受的方式，去学习，去体会。真正做到，学习快乐，快乐学习。理想的课堂是师生传递人类关爱，提升品德的圣殿。因此，我们的课堂要以人的发展为中心，以人的发展为宗旨，让学生在课堂积极参与中，激发内在动力；在创设各种活动中真诚的交流，在情感的体验与熏陶中，提升生命的智慧，达到心灵的释放，让课堂成为学生精神生活的乐园。