教师应有的爱与情怀

陈芷兴

摘 要 “师者，传到授业解惑者”，当学生在上学期间遇到一位好老师是他人生中的幸运，而一个学校拥有好老师也是学校的光荣。而一位好教师，其自身素养应该是深厚的，对学生的爱应该是包容的，情怀应该是宽广的，新时期下，教育不断改革，教师身上的爱与情怀对学生的发展有着深远影响。

关键词 教师 爱 情怀

在学校教育中，教师自身拥有的爱与情怀就是一种教育资源，可以说，没有爱就没有教育，没有教师的爱就不会有人性化的教育，在课堂上，教师拥有的爱与情怀为学生以后的发展道路奠定了基础，教师的人文情怀也很大程度地影响着学生。做教师要有充分的爱，还要有高尚的情怀，作为新时期教师来说，应有的爱与情怀应该是多方面的，积极的。

1教师应有的爱

1.1对学生的爱

课堂的主体就是学生与教师，教师传授给学生知识，首先，要有一颗爱学生的心，才能积极教导学生，没有对学生的爱，也就谈不上所谓的教育，教育包含着心智与情感，教师的爱的表达方式不过是一个讲台，但是，它的源头是学生，是对学生无限包容的真实的爱中。教师的基本素养中就包含德性，教师在上课过程中，要心怀对学生的爱，才能注意到每一个学生，而心怀对学生的爱也能看清自己，与学生一起成长，在教育过程中，弥补自己的不足。对学生的爱要是纯净的，学生的天性是至纯至清，美好的，只有一个人心是纯粹的，才有当教师的资格，教师心纯净，才能教育出美好的学生，对学生的爱让学生如沐春风，让学生对以后的学习也有了一定的兴趣，身为教师，若心中没有对学生的爱，那教育出来的学生也是不合格的，优秀的学生更是没有，教师在教学过程中，身怀对学生的爱才能更好地教导学生。只有教师在课堂下播种下爱的种子，才能在学生身上开花结果。

1.2对教育的爱

对于教师而言，主要任务就是教育学生，教师首先要有对教育的热爱，要富有教育激情，教育真情等，在教师的工作中，教师要有充分的责任心，对自己的本职工作怀有激情，教师的精神状态也有教学效果有着重要的影响，教师只有热爱教育这个工作，每天才能精力充沛地进入工作状态，教师对教育有充分的热爱，就是一种教育能力，在平时教育过程中，老师对课堂的情感投入，是一种维系教育关系的因素，有利于构建和谐的师生关系，学生在良好的学习氛围中，对其身心健康发展起着积极影响。教师长期从事教育工作，难免有时候会没有热情，可能同样的问题在不同年级要讲很多遍，但是为了学生有学习的兴趣，教师对教育的爱应该时刻保持热情，对教学有钻研，教师对学生的教育应该是精心传授的，这就需要教师课下自己钻研教学，找到教会学生的好方法，在这过程中，只有教师对教育一直热爱，才能精心考虑这些问题，如果缺乏对教育的爱，就不能成为一个优秀教师。

1.3对学校的爱

教师教导学生的地点主要就是学校，在学校里，学生逐渐成才，教师要有对学校的爱，足够热爱这个学校，才能保持自己每天身心愉悦地来教课，学校可以把公共设施完善一下，比如操场，教学楼的环境，完善这些教师每天都经过的地方，让教师热爱自己的学校，校长也要充分关怀教师，比如在教师节的时候适当给教师发放一些福利，让他们知道自己的辛苦没有付诸东流，更有对教育的热情，对学校的热爱。教师对工作的学校保持持久的爱，不会想到别的学校去教书，每天工作有激情，对学生的教育也可以更用心，准备工作做足，所以教师应该有对学校的爱，才能发挥出自己的最大价值。

2教师应有的情怀

2.1家国的情怀

对于教师来说，把自己的工作与祖国和民族联系起来，才有可能达到教育的最高境界，教师本就是教育学生的，教师自身应当有热爱祖国的情怀，才能带动学生爱国，学生是祖国的未来，是中国特色社会主义的接班人，教师在面对学生时，心里要时刻想着民族和国家，热爱自己的祖国，心中装着学生们的未来，在教育过程中，不能仅仅注重知识的教授，学生的信念，人生观也是从学校起步的，更要注重学生良好信念的养成，教师拥有高尚的的家国情怀，才能向学生心中播撒阳光的种子，有利于学生以后健康发展，我国是一个拥有五千年历史文化的文明古国，新中国成立后，国家实力不断增强，而现在的学生正是新时期下的学生，教师心中的家国情怀更能打动学生深处对祖国的热爱，学生会在教师的带动下也产生出民族荣誉感，增强以后学生发展道路上的自信。不论以后教育事业如何发展，教师都要有一种热爱祖国的情怀，家国情怀，对以后孩子的发展负责。

2.2博爱的情怀

一位教师想要教好学生，必须要发自内心的热爱学生，关爱到班级每一位学生，有一个博爱的情怀，教师在教学过程中对学生的爱，胜过每一次说教。

行知天下事，涵养博爱心，在我国常州，有一所博爱小学，在这个小学里，有一个图书馆，图书馆中每一处都体现着教师的博爱情怀，在这个图书馆里，有一个红领巾街区，每一个到了适当戴红领巾的年纪的学生，教师都去帮忙佩戴红领巾，对每一个孩子都视如己出，关心到每一个学生，不会落下任何一个，彰显出教师心中的博爱情怀。

另外，班级里不乏有一些父母工作忙，平时放学回家也没人陪伴的学生，此时，教师可以在放学后，组织这些学生在教室里一起学习，或者一起做些游戏，让学生们感受到陪伴的温暖，使学生更愿意学习，教师对学生的爱是博爱，拥有博爱的情怀，关注到班级里每一位同学的情况，及时解决学生在上学过程中遇到的困难。

教师用自己心中的大爱去促进学生的发展，是作为一个教师应该拥有的情怀，也是一种教育精神。

2.3包容的情怀

对于学生来说，难免会犯错，而在学生犯错过程中，教师应该拥有一种包容的情怀，不能一味的批评学生的错误，要包容地对待学生学习过程中出现的一些问题。

学生在学习时期，可能会在背后说过老师的坏话，也可能因为想出去玩而对老师撒谎说身体不舒服请假，虽然这些都是不对的，但是当老师发现后，不能过于激动地批评学生，要对学生进行正确的引导，包容学生的一些不是法律上的错误。有时，一道题给学生讲解了很多遍，可他可能还是没有完全理解，在下一次考试中还是会犯相同的错误，教师可以尝试以另一种方式去给学生讲解这道题目，不要一做错题就总批评学生，有一个能包容学生犯错的情怀至关重要。暑假结束开学的时候，可能会有些学生没写暑假作业而谎称把作业落在家里了，这些小伎俩老师可以很快就识破，但不能打击学生自尊心，可以课后跟学生进行沟通，告诉他这次老师不怪你，但是同样的错误以后不要再犯了，学生在老师的正确教导下，以后都不会不完成作业了。

老师对学生的包容性很广，每一位教师都是从学生时代过来的，学生时期心智尚未成熟，不能成人的眼光要求他们，他们毕竟还小，处在一个容易犯错的年龄，而教师对待学生应有一个包容的情怀，去包容他们目前的不规范行为，引领学生走向正确的道路。

2.4思想的情怀

国家在发展，时代在进步，思想教育也不是一成不变的，教师一般都是由自己的教学方法教学，但是可能过几年这个教学方法就不适用了，凭借自己的教学经验去教导不同时期的学生是行不通的，因此，教师虽然是教导学生的，但也要时刻学习新思想，多阅读一些关于教育类的书籍，在对学生的教导中不光要注意成绩的提高，还要教导他们正确的思想，符合中国特色社会主义的思想，教师要以一个平等的姿态对待学生，而不是居高临下。

教师如果只懂得教书，而不懂教育管理，那他不是一个完善的教师，而懂得教育管理之后，又不懂得教育思想，那他一定是不完美的，教师的思想直接带动着学生的思想发展，教师在教学过程中，让学生树立起良好的思想体系也十分关键，只有学生思想正确了，才能得到健康的身心发展，因此，在教育过程中，教师拥有一个思想情怀是十分重要的，教师把自己的智慧灌输给了学生，让学生自由快乐的成长，自己从中也体验到了教育带来的乐趣。

3结束语

我国经济不断发展，教育不断完善，对教师的要求也越来越高。教师自身应具备的爱与情怀对学生的发展有着深远影响，新时期下，教师自身应具备对学生的爱，对教育的热爱以及对学校的爱，还应该有一种家国情怀、博爱情怀、包容情怀以及思想情怀，只有这样，才能促进学生全面发展。

参考文献

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