高中思想政治课时政教育

舒子烜

摘 要 新课程改革方案已经提上日程，高中教学也应该与课程改革方案相匹配，从原先主要关注学生的考试结果转向全面综合能力考察，反思目前教育中存在的问题。论文以高中政治课中的时政教育为探讨对象，分析时政教育课程对于高中学生成长的意义，探讨如何改良时政教育，更好培养学生积极的价值观、人生观和世界观，让学生在了解国家重要时政新闻的同时，增强爱国情怀，开拓更广的视野。

关键词 时政教育 高中政治 学生综合素质

1时政教育在高中政治教学中的意义

作为一名学生，在学习政治课时，总是觉得有些枯燥乏味的，身边的同学也都有这样的感受，尤其是在学习时政科目时，总是欠缺一些学习的积极性，觉得老师讲述的事情与自己的生活距离太远。然而，这种认识其实是错误的，时事政治与我们的生活息息相关，无论是一件件被热议的社会新闻，还是政府出台的政策方针，都会对我们的生活产生重大影响。时政教育将重要的国家政策和社会动态带入学生生活，能够在锻炼学生评价、总结、分析能力的同时，进一步开拓视野，培养积极的政治观和价值观，帮助学生健康成长。

另外，学校在设置时事政治课程时，是严苛参照国家政治文化建设的需要来设置的，目的在于培养学生对社会主义的理解，熟悉国家政策导向，理解政府相关规定，思想素质与学习素质同步发展。所以，无论是从学生个人成长的角度来看，还是从国家和社会的层面出发，时事政治教育都是非常重要的，是建设社会主义文明的有效保障，也是倡导社会主义公平争议、宣传国家政策方针的重要举措。

2高中思想政治课时政教育存在的不足

2.1没有意识到时政教育的重要性

从时政老师的角度来看，部分老师没有正确认识到时政对于学生的重要性，并没有将时政教育作为帮助学生开阔视野，了解世界的途径，可是基于考试的角度出发，仅仅为了应试而准备。老师在课堂上关于时政的讲解也多是在说与考试相关的考点有哪些，学生应该怎么解答能够获得最高分，哪些考点是高频知识点，什么样的题型最容易考到，这可能是学生获得高分的捷径，但在无形中让学生的学习变得非常功利化，学习是为了考试而学习，而不是为了汲取营养。另外，学生们也确实不重视时政教育科目，平时的课业比较繁忙，平常不会专门去关注，只是在考试之前突击复习，对时政教育的重要性也没有客观的对待。

2.2时政课程材料的选择不太讲究

在时政教育的课堂讲解中，老师对于材料的选择比较随意。以军队改革的时事热点为例，部分老师认为这个比较重要，所以就会将军队改革作为时政课堂中的重点学习材料，但是因为学生的生活与军事距离太远，并不了解军队整改的意义，以及部队的内部组织体系，所以学习效果并不理想，也无法结合生活经验进行分析。这体现出老师对于材料的选择没有一定的标准，有时也会忽略比较重要的地方时政材料，没有从学生的生活经验和认知水平出发，选择理由比较随意。

3高中思想政治课时政教育的改进建议

3.1学生应重视时政教育，培养学习兴趣

时政教育能够提高学生的社会素养和政治修养，了解更多时政信息，培养学生分析时事政治，关心国家大事的习惯，才是时政教育的最终目的。所以，时政教育的学习对于学生的思维方式和思考习惯有重要影响，应该被严肃对待。那么，究竟如何激发学生的学习兴趣呢？理论联系实际是非常不错的方法，这也是学生自身应该培养的学习能力之一。例如，最近在网上引发热烈讨论的富二代炫富的故事，学生可以辩证的分析这种行为对于本人即社會的负面影响，树立正确的消费观；习近平主席倡导的“一带一路”为我们的生活带来哪些影响，该政策为我国经济社会发展带来哪些好处？另外，“姜你军”、“蒜你狠”等网络热词也能够让我们将生活与课本中的价格变动因素联系起来，从而对于课本的知识点有更加深刻的理解。这样的学习习惯也会无形中帮助学生提高分析、解决问题的能力。

3.2科学选择时政材料

时政资料的选择首先应该在时下最热门的热点中甄别，甄别标准如下：第一，时政热点的内容必须是积极向上的，是具有正能量的；第二，时政热点所强调的观点与高中学生的价值观培养有一定的联系，能够帮助学生的身心健康发展；第三，时政热点与教学大纲有契合点，能够帮助学生更好地理解大纲中的知识点。第四，遵循“理论联系实际”原则进行筛选。例如，“公车改革”是时下受关注的时政热点，这一热点与大纲中的“政府权利应该接受人民监督”相契合；中朝两国领导人会晤引起国内外的关注，这与我国和平相处的外交政策符合，符合两国人民的期望和利益。学校与时政老师应该认真筛选时政热点，寻找其与课程大纲的结合点，才能帮助学生更好理解课本，提升自己分析、解决问题的能力。

4结语

学生对于时事政治的兴趣是学习该门课程的基础，这在高中政治教学体系中是非常重要的部分，能够提升学生综合判断事物的能力，培养他们的时政意识，开阔其眼界，提高分析问题的能力，帮助高中生在今后人生中培养良好的学习和思考习惯，实现社会主义现代化建设中的青少年素质培养要求。

参考文献

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