职业院校就业创业指导工作的优化方式分析与解读

陈玉潘

摘 要：本文通过分析现今职业院校的就业创业指导工作存在的问题和优化工作的方式，从而进行相关的分析。

关键词：职业院校 就业创业 创业 指导

中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）03-0-02

引言

近年来，面对职业教育的提高和社会分工的情况越来越复杂，职业院校毕业生素质不断提高，质量要求不断提高。开展和推动职业院校职业指导工作，提高毕业生职业选择，促进职业院校发展，优化人力资源配置具有重要意义。

一、职业院校就业创业指导工作的现状

1.相关管理者的思想重视程度不够

管理者认为注意力不够，缺乏就业创业指导应该是气氛。就业创业指导组织工作不正常，创业指导和指导作用没有发挥实际的效果。目前，大多数就业创业指导工作的职业机构主要围绕毕业生就业创业，开展就业创业指导时间基本上限于毕业生“双选”期间，就业创业指导的内容只能留在就业创业情况的一般介绍和就业创业政策，规定的解释。由于缺乏就业创业指导工作的整体考虑和整体布局，就业创业指导功能简单，内容狭窄。在指导毕业生就业创业观念和价值取向的同时，专业判断力和选拔能力以及职业道德教育程度较低，难以适应当前的就业创业形势要求。

2.就业创业指导体系不健全

没有建立配套创业指导课程体系，缺乏就业创业指导的系统指导。大多数职业技术学院的就业创业指导不全面而且不系统。就业创业指导工作是一个系统的项目，即需要实际指导，也是理论指导的需要。目前，职业教育就业创业指导工作是通过大会“灌输”更为常见的方式，即“毕业就业创业动员”和“就业创业情况报告”，对学生的特殊意见和特点缺乏具体的特点，有效指导。同时由于缺乏对当地经济发展的了解和人才需求趋势的变化，加上职业部门就业创业部门还没有从“稻锅”到“找饭锅”的信息收集模式变化，由于信息源分散就业创业指导工作缺乏有效性和相关性。

3.指导形式单一指导内容单薄

许多人认为，职业指导只是帮助毕业生找工作，这只是工作信息，政策和一些就业创业技能的指导，忽视职业生涯，职业道德，职业道德，企业家意识教育。随着市场经济的逐渐深化，职业指导完成功能远非如此，更多的是帮助学生在社会转型过程中做到思想，心理和能力准备，掌握真实的职业决策能力。现在中国的高等教育已经达到“受欢迎”的水平，一些毕业生依然痴迷于“社会精英”的光环效应，职业和就业创业方面有很多想法和想法。这些将由职业指导予以纠正。中国职业技术职业指导对比研究，部分机构限于几名职业指导理论课程的学生，其他形式的职业指导活动进行得很少，职业指导的作用不发挥，效果非常有限。而市场的专业指导力量并不是很好的组合。

二、职业院校就业创业指导工作的优化方式

1.创建科学的就业创业指导体系

创业教育内容系统的科学建设旨在形成适合大学生创业意识的灵感和创业知识学习、创业能力培养以及创业实践培训课程体系，实现学生的创业意识，企业家知识，创业技能，创业心理学和创业道德的系统和科学训练。如果是创业课程体系的主要内容应包括：（1）科目课程。（2）创业经验活动，如创业论坛，商业设计竞赛，模拟公司运营等活动。（3）创业实践，创业教育的主要任务不仅是让学生掌握创业知识，更重要的是通过有效的实践活动来培养学生的创業意识和创业技能，同时使他们能够获得创业心理和道德运动并发展。开展创业实践活动，通过充分利用网络仿真公司，在教师，组织，学生自主建立企业的指导下，真正了解业务流程的开始，了解组织结构和日常工作安排，掌握财务预算和成本控制方法，在复杂的市场竞争中，分析判断影响了市场的各种因素，从而提高了市场的控制能力。

2.完善就业创业保障体系

创业教育的实施必须形成系统的支撑平台。学校领导应该是创业教育的决策者和组织者，支持制定相关政策，创造大学生的创业点。同时，学术事务办公室，学生事务办公室，就业创业办公室等有关部门要把重点放在创业教育培训目标上，分工负责，共同构建科学合理，协调有效的组织管理系统。第二是必须具备合格的教师保护。创业教育面临的最严重的问题是缺乏合格的创业教育教师。由于缺乏合格的教师，建立创业教育课程，教师大都在讲道理论，按照脚本，培养学生的素质需要不大影响。高校职业学院要充分利用校企合作的优势，在建立高校教师，政府经济界专业人士，成功企业家等参与创业教师的努力下。

三、职业院校就业创业指导工作的优化方式分析与解读

1.关注大学生的就业创业加强大学生职业指导是解决大学生就业创业问题的重要措施

为了解决大学毕业生就业创业问题，多年来，国家推出了一批促进大学生就业创业的政策。如：“财政部，国家税务总局，人力资源和社会保障部，教育部对与补充通知有关的创业和就业创业税收政策问题重点群体的支持和推动”（财政[2015]18号）大学生提供减免税，国务院“加快建设公益创业扶持平台指导”（国发[2015]53号），以加快建设公益创业创新支撑平台促进了四项健康发展的教育部指导，但也与人力资源和社会保障部，商务部等部门联合组织了一批毕业生网络招聘，开通就业创业渠道大学毕业生提供更多就业创业机会。虽然国家和大学高度重视和大力支持大学生就业创业，但同时，整个经济形势和中国大学毕业生就业创业也出现了一些新的变化。还有很多毕业生找不到正确的工作。因此，大学生的就业创业除了拓宽就业创业渠道，提供就业创业政策支持外，还必须促进职业教育改革创新和创业，完善就业创业服务体系，努力实现更多毕业生，更高质量就业创业机会。早在2007年11月，教育部，人事部，劳动和社会保障部三部委联合发布“2008年度普通大学毕业生就业创业通知”（教学[2007]24），文件指出，“就业创业指导课程有效纳入大学教学计划，从2008年初开始鼓励和促进各级高校建立就业创业指导义务教育课程和义务教育课程，并按具体情况学校制定自己的教学计划的情况。每个高校开展定期就业创业指导教师培训，开展大学指导人员资格工作。该文件明确规定了专业工作的需要。省后还结合当地情况，制定了一些措施，建立职业指导小组，提高专业指导水平，如广东省人民政府办公厅由总务办公室转发国务院2013年要做好国家大学毕业生就业创业（粤府办 [2013]22 号文）指出，“高校加强就业创业指导机构，拥有足够的人力，财力，物力综合兼职职业指导教师队伍实施高校教师就业创业情况，获得职业指导，高职职业指导员合格就业创业指导员和大学就业创业人员，同样享受讲师，副教授待遇。

2.加强就业创业指导工作队伍建设是改善就业创业指导工作的关键

目前，经济形势，社会发展等因素，大学毕业生就业创业呈现新的变化主要有：首先，就业创业多样性和波动性增加。中国处于经济转型时期，单一的就业创业形式长期以来一直无法适应不同的专业需求。除了传统的就业创业方式，越来越多的毕业生选择国家鼓励自营职业，自主就业创业的就业创业方式。但鼓励企业家精神并不是盲目鼓励学生开设公司，成立工厂，据了解，其实高等教育和就业创业状况实际上脱节，很可能导致毕业生在创业之路上经常沮丧，大学生运行公司的生存率非常有限。在高等院校这种“象牙塔”中，教学内容流行过时，缺乏实践教学现象，强调实践，技术，职业院校无法生存的这种现象。所以高等职业院校毕业生和普通高等院校毕业生相比，毕业生不仅具有突出优势的技能，在教育方面和绝对不利的地位，导致高等职业大学生就业创业人数和就业创业质量不高。就业创业，特别是商务，需要职业技能，有能力让大学老师指导培训。其次，就业创业本地化往往会增加。随着互联网技术的发展，非中心城市大学生的本地就业创业可以利用互联网来避免当地经济的技术差距，思想与创新思维之间的差距可以遵循自己的法律，结合当地的学院和大学服务于当地经济就业创业的特点。职业教育可以帮助学生认识当地经济在自然资源，人力资源和社会资源等方面的思考部分，使学生认识到当地经济与创新的发展，企业家精神与互联网的关系技术寻找市场机会。第三，毕业生更追求就业创业质量。衡量就业创业质量有三个标准：薪资，就业创业单位的规模和人气，以及职业发展的潜力。现在高等职业院校毕业生的就业创业期望已经不再是社区对“蓝领”的看法，想要获得更高的工资，更好的工作，在知名企业工作。这就要求毕业生对学校的专業素养和就业创业能力的发展有更好的教育和指导。

结语

做好就业创业工作真正发挥指导学生，为学生服务，促进学生发展的作用。广泛开展社会人才中介的合作，了解市场需求及其变化，为学生的顺利就业提供全面服务。

参考文献

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