基于STEM的创客空间实验室及课程建设

李新茂

摘 要 党的十八大明确提出“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。”STEM教育的理念即是源于创新，创客教育是实现STEM教育的抓手。

关键词 STEM 创客空间 课程建设

基于以上理由我校争取到上级部门的大力支持，创建了碁中“碁妙空间”创客空间实验室，配备了一批创客空间实验设备，开设和开发了部分相关课程。

1设备类别与功能简介

1.1 3D打印

3D打印包括3D打印机和3D打印笔。其主要功能有：帮助学习者立体化的构建学习体系。可用3d打印机来进行模型制造抽象事物，从而让学生可手脑合一的加深巩固学习，比如生物、化学、数学等课程；3d打印是科学技术的结晶产物，学生从学习科技，了解科技中获得成就感与收获。

1.2微型机床

微型机床中可体现学生‘做中‘学的理念。提高学生科技创作兴趣，迎接新世纪的挑战，故选用简易安全、功能较强的微型机床作为教学的制作工具，让学生了解车、锣、刨、磨等各种加工机床的原理、结构，动手组装并操作安全的小型机床，发挥自己的想象力，制作生动有趣的小工艺品。

1.3电子硬件类

简易机器人与Arduino桌面机器人。简易机器人主要包括机器人的设计、组装及功能实现。简易机器人还涉及智能寻轨、电路创新、太空探测、遥控编码探雷等项目，涵盖无线电、电路设计、科技创新等内容。Arduino桌面机器人主要体现在交互式编程实验箱或装备，通过运用图形化编程软件实现指定或需要实现的功能。项目具有趣味性，实用性、科学性等特点，可与教材相结合，让创客们在掌握课外知识的同时，又能加強对课本知识的理解及运用，促进实践能力及思维能力。

1.4图形设计与编程

通过图形化编程帮助锻炼逻辑思维，提升学生对数学的理解能力。同时动手拼装能够培养动手能力和创造性思维。除了学习既定的课程，学生还可以自主探索更多玩法，充分发挥掌握的电子电路和智能控制知识。

1.5激光雕刻

激光雕刻机是当今世界上高新科技产品，产品光、机、电一体化技术含量很高。激光雕刻具有高效快捷、精准、清晰的自动化雕刻功能。加工材料在激光雕刻照射下瞬间的熔化和气化的物理变性，能使激光雕刻达到加工的目的。激光切割成形技术在非金属材料领域也有着较为广泛的应用。

2开展创客教育的意义

创客学习是一种在知（认知）、思（思考）、行（实践）、创（创意、创造、创新和创业）、评（评价）的指引下不断循环迭代，构成的一个完整的创客学习环。在国家创新驱动发展与制造业的转型升级，都离不开一大批以具有创新创造、精益求精精神的大国工匠为代表的高素质产业工人。教育部大力提倡以创客精神培养“大国工匠”。

3实施创客教育的课程与资源

3.1“3D打印”课程：

3.2“无人机”课程

创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在国家“科教兴国”战略思想的指引下，学校将创客教育贯穿到素质教育当中，通过创客空间实验室建设为全校师生增进科技兴趣，展示科技才能搭建了平台。同时，也为片区创客空间实验室及课程建设提供了参考模式。