药物化学实践教学体系改革思路

田伟刚 任春秀

摘 要：在当前的高职院校药物化学实践教学中普遍存在课程体系不合理、教学手段落后、教学理念滞后、学生创新能力不足、评价体系重理论轻实际操作等问题。因此在药物化学实践教学体系改革中要从多方面着手，多管齐下，方能奏效。笔者根据自己在药物化学实践教学中的经验和探索，提出了从教师的教学理念、课程构建、教学手段变革、完善评价体系四个方面同步进行改革的思路。

关键词：药物化学 实践教学体系 改革

中图分类号：TQ460.1文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）03-0-01

一、药物化学实践教学现状

目前，我国高职院校药物化学实践教学，普遍存在下列的问题：一是药物化学采取的教材大多是以专业知识逻辑为主线编写的，这种课程体系偏重理论学习，而忽视了实际操作。在教材的编写中，指导理念较滞后，一些实验操作过程不够优化。二是在药物化学实践教学中多媒体工具的使用不够充分。特别是年纪较长的教师对学生实验的指导，依然采用实验前利用粉笔和和黑板讲解、在实验中逐个指导的方式。实践教学中的实验指导，效果不理想，教师教学负担重;三是教师的教学理念比较滞后，缺乏创新意识。在药物化学实践教学中，大多教师被教材和经验所拘囿，不但自己在教学中缺乏创新，而且在实验中也难以激发出学生的创新思维。四是药物化学实践教学中评价体系，与药物化学的实质有偏差。在现行的评价体系中，偏重考察药物化学的理论知识，在对学生的考核中分值的分配一般是是课堂提问占10%，试卷成绩占70%，实验报告和实验操作占20%。

二、药物化学实践教学体系改革思路

1.课程改革——构建基于药物化学工作过程的课程体系

基于药物化学工作过程的课程体系是指以有关药物化学的经济市场需求为起点，以校企结合为基础，以工学结合为主要形式，在注重学生的实际操作技能的指导思想下编制的药物化学实践教学课程。这种课程体系打破了原来药物化学学科型的课程体系，按照药物化学工作者实际工作重构了课程体系。 基于药物化学工作过程的课程体系是提高药物化学工作者职业技能为本位的课程体系。

构建基于工作过程的课程体系：一是组织基于工作过程的药物化学课程研发团队，在各高职院校抽调一批药物化学理论水平高、实践教学经验丰富的教师，组成科研团队，加紧药物化学基于工作过程的课程理论研究;二是开展基于工作过程的课程体系的实验教学，选择几所药物化学实践教学综合能力强的学校，开展基于工作过程的课程的实验教学，及时总结成功经验，修正偏差，为教材的编写提供实践资料。

2.教学改革——变革传统的教学手段，转变教学理念

2.1推进多媒体在药物化学实践教学中的应用

多媒体的使用既能提高药物化学课堂教学的教学效率，也能给学生打造出立体的切近实际生活的药物化学实践教学课堂，教师通过录制实验操作示范视屏，让实验操作流程清晰具体的呈现在学生面前，使得学生快速而准确的掌握实验操作。同时通过反复观看录制的实验视屏，能够发现其中不当的操作以及不必要的操作，从而优化实验操作。这对于中考察，只能看到学生实验结果，学生的操作则无从考察。多媒体为考察学生的实验操作提供了工具。在药物化学实践教学课程完成之后，指导教师可以要求学生录制自己实验操作视屏，作为对药物化学实践课学习的答卷。

2.2树立重视学生创新能力培养的教学理念

在药物化学实践教学过程中，指导教师强调最多的就是实验操作的规范性，即以教材中的理论知识为实验的理论根据，以教材中的实验范例作为实验操作流程的标准，要求学生按部就班。这极大的抑制了学生在药物化学实践操作中的主动性，不利于学生在药物化学实践中创新能力的培养。药物化学实践教学理念方面的改革，主要是要提高教师对培养学生实践创新能力的重视。通过实验前小组讨论等形式，激发学生的创新思维，鼓励学生以不同的方式来尝试实验。比如笔者在指导做甲基苯甲酸甲酯的合成实验时，先让学生分组讨论课本中的合成方案，结果有一组的学生认为，课本中的合成方案比较落后，他们组通过讨论设计出了两个不同于教材的合成方案：方案一：对硝基甲苯→氧化→酯化→还原→用乙醇提取产物→确证产物样品;方案二：对硝基甲苯→还原→氨基保护→氧化、酯化、脱保护得到产物→确证产物样品。对于这两个方案，笔者没有做正误优劣评判，而是鼓励他们通过实验去验证。

3.评价改革——加大实验操作在学生考核中权重

对学生药物化学实践课的考察，从地位上而言，一般把它作为《药物化学》这门学科的一部分来进行的。在《药物化学》这门学科考核中中，指导老师一般把20%的分值划归药物化学实践课，从考察的方式而言，一般是以提交实验报告的形式来进行的。从考核中所处的地位和考查的形式尚来说，实验操作在学生考核中的权重比较小。同时，现行的考核方式，没有涉及到学生的实验操作过程，这使得学生产生重书面报告，轻实际操作的思想，更有甚者为了应付考核，臆造实验数据，这极不利于学生严谨的科学态度的形成。

在药物化学实践教学体系改革中，可以加大学生实践操作的考察力度，主要可以通过：一、在《药物化学》这门学科的考察中采用二百分值，理论知识和实践操作各占一百;二、加大药物化学实践课出勤的考察;三、藥物化学实践课指导教师要提高对学生实验报告的重视;四、让学生提交录制的实验操作视屏，考核学生的具体实验操作技能。

总结

药物化学实践教学体系改革，先要“号好脉”，看清病症，找准病灶，然后在课程提上、教学手段理念上、考核评价上三个穴位上“三针齐发”，这样才能让当前四肢麻木的药物化学实践教学活动起来，灵活起来。在药物化学实践教学体系改革中不但要加大理论上探索，同时也要把药物化学实践教学改革的实践从深度上不断的推进和宽度上不断拓展。搞好试点，做好推广，适时总结成功经验，及时纠正改革偏差，以期为社会培养出理论水平高、实际操作能力强的药物化学领域的人才。

参考文献

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[3]李丹.药物化学实践教学改革分析[J].教育教学论坛，2015，（18）：107-108.[2017-08-31].

*通讯作者：任春秀，汉族，研究方向：分子生物学，研究生期间研究乳腺癌细胞的蛋白提取。