小组合作学习在小学数学教学中的应用

黄军

摘 要 在小学阶段，学生仍然以具体的形象思维为主要思考模式，这就给注重抽象思维的小学数学教学带来了一定的难度。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，小学数学教师在数学教学时就要创新教学方式，小组合作学习有助于激发学生学习兴趣，本文就小组合作学习在小学数学教学中的应用进行研究和探讨。

关键词 小组合作学习 小学数学教学 应用

在传统的小学数学课堂上，普遍采取直接向学生灌输知识的教学方法。这种学生被动接受的教学方法阻碍了学生发挥其学习主动性，甚至遏制住了学生的探索精神和创新能力，最终滞缓教学质量的提升。新课改提倡尊重学生，充分的发挥学生的主观能动性，培养学生独立、自主、探究的学习模式。按照新课改的要求，小学数学教师在课堂教学时必须扭转传统的教育观点，构建以学生为本的教学模式，对一些具有探索价值的数学知识内容采取小组合作学习的模式，提高学生自主学习的能力。

1小组合作学习的重要性

1.1有助于拓展学生的思维

小学是学生接受数学教育的关键时期，是学生日后学习数学知识的基础。由此可见，充分的利用学生在这一时期的思维特點将有助于培养学生形成良好的学习习惯，构建科学的数学思维模式。小组合作学习是以学生为基础的教学方法，教师留给学生充足的学习时间，学生可以针对问题进行充分的讨论，形成头脑风暴，在头脑风暴中，不同的思想得到积极的交流，对于同一个数学问题，多个学生可能会用多种数学方法进行解答，这就拓展了学生的思维，锻炼了学生的创造性能力。

1.2有助于激发学生学习积极性

小组合作模式把课堂教学的主体性还给学生，学生可以针对教师设置的数学问题进行充分的探讨和研究，这对于习惯了传统教学模式的小学生而言，充满趣味性。为了解决实际问题，每一名学生都会主动的运用已有认知寻找解决的策略，接着小组同学之间讨论自己的解答方案，论证其方法的可行性，最后学习小组就会罗列出他们认为解答合理的多种答案。在整个合作学习过程中，学生都会保持着充分的学习积极性。

2小组合作学习在小学数学教学中的应用策略

2.1明确学习任务，合理的划分学习合作小组

小组合作学习的前提是解决客观存在的问题，为此教师的问题设置在小组合作学习中具有重要意义，其问题必须符合学生的认知特点、是学生能力范围之内可以解决的问题。当学生明确学习任务之后，教师就要进一步划分学习合作小组，针对于需要解答的数学问题，分组时不能采取随机分组或者是以周围简单的四人小组为单位的方式，而是要在充分的考虑学生的特点前提下，进行分组。在小组人员配置方面，教师要尽可能的把小组成员按照数学学习能力的高低进行分层次划分，在小组讨论中，给每一位学生都鼓励，鼓励他们说出自己的观点和看法。

2.2有效的引导学生的认知

学生的数学认知水平并不是与生俱来的，而是在教师的积极的引导之下，循序渐进提高的。为了让学生把数学教学中的抽象内容转换为形象思维，教师要运用教学策略，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。比如在学习多种图形的构成面积总和时，教师先让学生说出自己见过的图形构成面积，接着用油画棒在自己的准备的纸张上划出见到过的图形，运用学到的图形面积计算公式，分别求出各图形面积，之后依次相加得出面积总和。

2.3培养学生的合作技能

团队合作能力是学生在未来发展中必然涉及到的重点部分，为此在小学数学合作教学中，教师要充分的发挥学生的主观能动性，给每一名学生表达自己想法的机会，最终以团队的形式，将学生的合作学习收获反馈给小学数学教师，针对学生的反馈情况，教师可以及时的发现学生在数学学习中出现的问题，要及时的纠正，避免再次发生类似错误。

2.4制定小组合作学习规章制度

常言道“无规矩不成方圆”，在小学课堂教学时，同样如此。教师要在充分了解学生的学习情况下，制定合作学习的规章制度，由学生自主的投票选出本组的组长，接着再选出记录讨论内容的“书记员”，在讨论结束后，根据“书记员”记录的内容，小组成员制定出合理的解决问题的方案。由于小组组长在学生自主学习中扮演着重要角色，需要制定按月流动的政策，即以月份为标准，制定轮流组长，让每一位学生都有机会成为小组讨论的决策者。

2.5鼓励学生善于倾听、认真思考

在小组合作时，需要按照一定的规矩，才可以确保学习的高效率。小组合作学习强调的是“合作”，既然是合作，就要以团队利益为主，除此之外，还要善于倾听他人解决问题的方案，寻找自己解题的方法与思路、找出与他人的区别之处，认真思考他人解决问题的方法，从而进一步巩固所学知识内容。

3总结

新课改提出数学学习的主要方式为动手操作、自主学习、合作交流，为学生营造轻松生动的学习情境。小组合作学习积极的响应新课改的要求，激发学生的兴趣，提高学生独自解决问题的能力，为此小学数学教师要认真的研究小组合作学习教学策略，全面提高学生的数学水平。

参考文献

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[2] 李洪荣.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].小学科学（教师版），2017（08）：72.

[3] 王秀波.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].现代交际，2016（22）：218-219.