高校公选课《世界旅游地理》课程改革初探

戴瑞敏

【摘要】在当前高校教育教学中，《世界旅游地理》已经成为十分重要的一门公选课程，在很多高校内均开设，并且在培养学生地理素质，拓展学生视野方面具有十分重要的作用。在目前《世界旅游地理》课程教学中，为能够使教学取得较理想的效果，课程教师应当通过有效方式及途径实现课程教学改革，从而使课程教学质量及水平得以提升，使《世界旅游地理》课程将教学更好发展。

【关键词】世界旅游地理；课程改革；高校

高校公选课在高校课程体系中属于重要内容及组成部分，而随着高校教育不断发展，高校公选课数量及种类均不断增多，而《世界旅游地理》其中较重要的一门课程。在当前高校《世界旅游地理》这一公选课程教学中，课程教学改革已经成为必然要求及任务，也是提升课程教学效果的必要途径，因而教师应当科学合理实施课程教学改革。本文就高校公选课《世界旅游地理》课程改革进行分析，以使得教学改革更好实现。

一、当前高校公选课《世界旅游地理》课程教学存在的问题

（一）未充分重视《世界旅游地理》课程教学

在目前高校《世界旅游地理》课程教学中，十分普遍的一个问题就是对于这一课程教学缺乏重视，这对于课程教学效果必然会产生直接影响。在实际课程教学中，很多高校及教师均认识这一课程可有可无，对于学生就业及发展并无作用，因而也就无法重视，对于在该课程在提高学生综合素质，丰富学生知识方面的作用并未能够清楚认识，因而在这一方面的投入也就比较少，课时设置较少，相关教学设施缺乏，并且教师也未能够投入充足精力。另外，很多学生未认识到这一课程地自身发展的意义，在实际教学中也就缺乏兴趣及积极性，这些因素的存在均导致课程教学效果比较差。

（二）课程教学内容不合理

在高校《世界旅游地理》课程教学中，教学内容对教学质量及教学效果会产生直接影响，因而保证课程教学内容科学性及合理性也就十分必要。然而，目前高校《世界旅游地理》课程教学内容并不合理，所选择的教材都是比较老旧的一些内容，不符合当前实际情况，同时教学内容缺乏趣味性，单纯以文字阐述为主，课程教学内容比较沉闷枯燥，这对于学生学习积极性及主动性必然会产生不良影响。另外，课程教学内容未能够与学生专业相结合，也对于课程教学的更好开展也会产生不良影响，导致教学效果较差。

（三）课程教学方法落后

在高校《世界旅游地理》课程教学质量的各种影响因素中，课程教学方法属于最关键的因素。就目前高校《世界旅游地理》课程教学实际情况而言，很多高校及教师仍选择传统灌输式教学模式，教师在教学中只是单纯依据课本进行讲读，而学生也知识被动听讲，并未能够真正记住与理解，也就未能够将相关内容较好掌握，从而影响课程将教学效果及教学质量。高校公选课《世界旅游地理》。

二、課程改革策略

（一）转变传统教学理念

在高校《世界旅游地理》课程教学中，为能够取得较较理想的教学效果，首要任务就是应当转变教学理念。在实际课程教学过程中，教师应当转变教学理念，对于这一课程教学应当加强重视，充分认识到其作用及价值，从而在课程教学中能够更好投入，在此基础上为更好开展教学提供较好支持与保证。另外，教师应当对学生加强引导，使学生能够意识到这一课程学习的重要性，从而在促使学生能够积极主动对这一课程进行较好学习，从而使课程教学质量及效果得以提升。

（二）科学合理设置教学内容

为能够使高校《世界旅游地理》课程取得理想的教学效果，教师还应当对教学内容进行科学合理设置。在选择教学内容时，教师应当注意教学内容的更新，使教材内容能够符合实际情况，同时还应当不断融入新的内容，使学生能够对新的旅游地理知识更好了解，增长期见识。另外，高校及教师可依据学生专业情况及实际需求自编较差，使教学内容与学生专业能够实现有效结合，在此基础上才能够促使学生更加积极主动进行学习，也就能够取得更理想教学效果。

（三）应用科学合理教学方法

在高校《世界旅游地理》课程教学中，还应当注意选择及应用科学合理的教学方法，课程教师应当改变传统灌输式教学模式，对现代化教学方式及手段进行合理应用。在实际课程教学中，教师可对多媒体教学方式进行应用，利用多媒体课件展示世界地理风貌，从而使学生能够得到较好的视觉体验，也能够使学生对课程教学内容更好记忆，同时还能够使学生的积极性及兴趣提升，更加主动对课程知识进行学习，也就能够得到理想教学效果。

在目前高校《世界旅游地理》课程教学，课程教学改革已经成为必然需求及任务，也是促进课程教学发展的重要手段。作为《世界旅游地理》课程教师，应当在清楚认识课程教学中存在的问题基础上，从各个方面人手实行课程教学改革，从而使课程教学更好满足实际需求，得到更理想的教学效果。