新课改背景下教学融入就业需求的职教体育教学思路探究

钟元博

摘 要：随着职教体育进入大众化阶段以来，高等职业教育学生的就业问题一直是我国教育、经济和社会政策关注的重点。尤其是新课改背景下，职教体育教学将就业需求融入到体育教学内容中，能够使高等职业教育学生更能了解自身未来发展的就业需求，能够更好的规划自己的人生方向。在职教体育教学中，让体育教师全程参与基于就业需求的人才培养战略，满足学生全面发展的学习需求，对职教体育的发展有着重要的作用。当前，在新课改背景下，将职教体育教学内容融入就业需求还存在一系列的问题，因此本文提出相应的新思路指导。

关键词：职教体育教学 就业需求 新课改

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0149-02

就業率的高低能够反映高职院校学生毕业后的就业情况。在当今就业形势高度激烈的时代，高等职业院校学生就业问题已经成为挥之不去的难题，那么，职教体育教学存在素质不过硬和技能不过硬的情况，其就业形势更是难上加难。近年来，职教体育教学进行了一系列的新课程改革，注重培养全面发展、综合性强的专业性人才，使得高等职业教育学生获得相应的职业素质和职业能力，满足自身的就业需求，职业前景也会更为广阔。

1 研究融入就业需求的职教体育教学的意义

1.1 有助于强化职业素养

众所周知，高职院校办学的主要目的是以输送技能型人才为主，将体育教学内容融入就业需求，能够真正实现让学生尽快适应社会形势的发展，成功转化为真正社会需要的职业者。通过就业需求指导，使高等职业院校学生从依赖家长，依赖社会，到可以自力更生，回报社会。高等职业院校学生作为工作在一线的人员，必须要体育技术过硬、素质过硬、能力过硬，要拥有良好的体魄，具备自身的核心竞争力，所以，在职教体育教学内容中融入就业需求帮助学生获得在社会中生存和发展的饭碗，强化职业素养。

1.2 有助于帮助高职院校学生更快适应职业发展

随着社会的发展，高职院校呈现出猛烈增长的势头，他们所提供的专业技能型人才在各领域内发挥着非常重要的作用，其就业率已经领先于多数本科院校，这种就业形势很大程度上缓解了我国各大企业的就业需求。在职教体育教学中教学目标要求增强学生体质、具备体育专业知识与技能、具备道德精神与修养等，这是现阶段高等职业院校学生在就业当中所具备的专业性基础，为就业岗位创造更优异的条件，学生也更快适应未来的职业发展。

1.3 有助于培育全方位人才

当今世界劳动力市场，最需要有科技知识，熟练的工作及技术能力的人。哪个国家拥有了人才，哪个国家就拥有了竞争的资本。因此，职教体育在培养所需人才方面显得尤为重要。职教体育教学中不但要帮助学生学习体育技术、技能，而且更重要的是培养高等职业院校学生的创新能力，生产力和创造力，只有这样才能够培养出大批高素质的职业技术综合性人才，使得这些人才获得全方位的发展。

2 当前高职院校体育教学中存在的问题

2.1 落后的教学观念

我国目前大部分的高职院校都是由原来的中专、中职学校合并组建，办学条件、办学特色不明确，办学模式、结构以及课程理念等方面都比较落后。我国高职院校尤其是在职教体育教学中，其体育教学理念年年同样，从不见对原有课程体系进行适当创新，一直照抄照搬。之前教学内容并未融入就业需求，随着社会就业难的加重，职教体育教学若将学生就业需求和就业引导搁置，势必导致学生就业即失业。

2.2 滞后的教学模式

体育教学中最为重要的就是加强学生身体素质的锻炼，但在职教体育教学中其教学内容依旧沿用传统讲授模式，随着国家对新课改模式的提倡，要求授课能够符合现代社会发展的需求，但在职教体育教学中并未得到改善，传统教学模式依旧占据重要位置，很多高职院校学生在体育课程学习中很难被教学内容所吸引，并未将就业需求引入到教学内容当中，学生的就业需求无法得到有效满足。

2.3 片面的教学内容

很多高职院校的管理层片面的认为，多数学生来校就读就是拿到毕业证后能够更顺利的参加工作，这些学生并未真正对自己的学业关心。因此，在对体育课程的选材中存在着很大的弊端性问题，很多内容已经远远跟不上时代的变化及需求，对动作技能、体育知识甚至都存在着一定的缺陷，实用性不强教学内容空洞乏味，理论性较强，没有实际性的引导。

3 新课改背景下教学内容融入就业需求的职教体育教学新思路

3.1 创新教学理念

我国对高职院校已经提出了新课改发展需求，在职教体育教学方面要树立正确的特色观、人文价值观和就业观。第一，针对高等职业院校学生，要将其所学内容与社会发展方向进行匹配，教师要深入到企业、岗位当中对就业市场需求展开调查研究，按照社会前沿工作岗位标准的要求教育学生。第二，教师在教学内容融入就业需求时要注意给予高等职业院校学生以关心与爱护，发挥人文价值的积极作用，例如可以举办一些合理的体育比赛，不仅能够锻炼学生坚强的意志，更能够使学生更好的融入到团队合作当中。第三，在注重高等职业院校学生全面发展的同时，更要把他们的就业需求作为新课改教学的目标，只有具备这些才能够使他们更好的发挥自身的价值和作用。

3.2 合理选择教学内容

高职院校校园里属于90后的天下，他们在中学时代已经被繁重的学业压力所拖累，失去了对体育的系统性学习，现在急需对自身体能进行全面锻炼，提升自身的身体素养。但是如果职教体育教学内容选择没有系统性和专业性，很容易使学生的学习失去方向感，不仅在学习当中身体易于疲乏，而且对于体育锻炼也会失去兴趣。新课改要求当代大学生的身体素质应满足企业岗位的需求，体育教师应当建立一套适合高等职业院校学生进行体育学习锻炼的方式方法，培养学生的身体素质。在教学过程中，教师可以根据其岗位理想选择合理的教学方式进行专业性学习，只有使得学生能够满足岗位需求，才能够有进入岗位工作的可能性，才能够真正胜任岗位需要，促进就业率的提升。

3.3 为体育教学选择路径

职教体育教学中，教师要重视学生的分析能力，尽快找到学生的兴趣点。高职院校要培养出符合社会发展需求的综合技能型人才，树立学生的体育意识与个性，可以在教学内容中适当将课外体育活动运用到教学当中，及时抓住职教体育教学内容的热点话题，例如可以在体育教学中融入体育知识竞赛和竞技体育等，具有创新体育内容的有效融入能够使得更多的学生积极地参与到体育锻炼中来，企业也更希望具有高水平和高质量的综合性人才的加入，这对于高职院校学生融入社会有了更好的引导。

4 结语

本文的研究对于高职院校学生融入社会具有非常重要的价值作用。新课改背景下，职教体育教学内容中融入就业需求，是对现今体育教学模式的一种促进，身体素质的好坏是企业选择毕业生的又一新型要求，学生拥有良好的身体素质才会有更多的就业渠道。

参考文献

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