成都市中小学开设游泳课的可行性研究

贺波

摘 要：中小学阶段是学生发展的关键阶段，是基础教育中的基础阶段，是培养人才和提高人的全面发展的关键时期。游泳作为一项特殊的运动，被政府大力支持和推广，因为其不仅能丰富学生的课余活动，锻炼学生的身体还是一项重要的生存技能。本文以成都市武侯区、青羊区、新都区、郫都区、金牛区、锦江区的30所中小学的30名领导、90名体育老师和1200名学生作为调查对象。采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对游泳课开设的硬件设施、教师条件进行了调查统计，对学校、家长和学生进行了调查访谈，为成都市中小学开设游泳课程提供支持。分析游泳项目在成都中小学开展的可行性和阻碍因素，为成都市早日开展游泳课程提供理论指导，促进体育教学内容的丰富多样。

关键词：游泳 可行性 身体素质

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0113-02

溺水是中小学生意外死亡的主要原因之一，每年报道因溺水而亡的儿童比比皆是。中小学生生性活泼好动又比较喜爱玩水，但是他们中间很少有人“会”水，这就导致了很多意外的发生。国外发达国家为了降低儿童的溺水死亡率，都将游泳运动作为中小学的必修课，可见游泳课的重要程度，而作为天府之国的成都市，除了一些贵族私立学校，普通的中小学开设游泳课的屈指可数。为了顺应时代的潮流和发展，保护下一代茁壮成长，掌握游泳这一项基本的生存技能已经迫在眉睫，在中小学中推广游泳课程也是势在必行。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

本文以成都市5个主要中心城区的30所中小学的学生、老师以及场地情况为调查对象，以成都市中小学开设游泳课的可行性为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

参考查阅有关中小学游泳运动的书籍资料，以及通过“中国知网”搜索和查阅有关中小学游泳运动的相关研究和文献。

1.2.2 问卷调查法

问卷是查阅了相关中小学游泳运动方面的文献资料，根据本文研究的重点并结合成都市的中小学游泳运动课开展的情况，设计出的调查问卷。

1.2.3 数理统计法

对有效问卷运用Excel和SPSS软件进行分析整理，并得到论文的相关数据。

2 分析与探讨

2.1 保障学生生命安全的必要举措

中小学生生性活泼好动又比较喜爱玩水，但是他们中间很少有人“会”水，这就导致了很多意外的发生，因此他们是溺水事故的高发人群。在暑假期间，中小学生溺水死亡的报道比比皆是，占非正常死亡人数很大的比例，是一个重大的安全隐患。

通过搜集新闻材料得出，2010—2015年之间，中国青少年因为溺水而意外死亡的人数占到了总人数比例的36%，和因交通意外死亡的33%构成了两大青少年最主要意外死因。以上的数据充分说明了溺水是造成学生安全的主要原因，虽然政府部门每到暑期前都会严加防范广而告之，但是收效甚微。

2.2 提高学生身体素质的需要

近年来，国内经济水平逐步提高，家庭饮食结构发生变化，对于高热量高蛋白类的食物摄取量过多，运动过少导致学生肥胖；其次，电子产品普及，学生过度依耐电子产品，忽视运动习惯培养。游泳因为其自身的运动特点和运动功效，对学生的身体健康有良好的帮助，是一种很有效的有氧运动，能很有效的降低學生肥胖的概率。

2.3 成都市中小学开设游泳课现状

对成都市5个区的1200名学生的调查，得出其游泳的基本情况。从来没接触过游泳的学生有571人，占总人数比的47.6%；学过游泳的学生有366人，占总人数比的30.5%；会在水里玩的学生有263人，占总人数比的21.9%。因此可以看出大部分中小学生都不会游泳，所以中小学生游泳课程的开设具有迫切性和一定的市场基础。

据统计得出，成都市中小学学生对游泳课很感兴趣的有630人，占总人数比的52.5%；中小学学生对游泳课感觉一般的共有427人，占总人数的35.6%；中小学学生对游泳课不感兴趣的有143人，占总人数比的11.9%。以上调查说明，成都市中小学的学生对于游泳运动还是非常感兴趣的，具有很浓厚的参与氛围，具有良好的开课基础。

3 成都市中小学开设游泳课的制约因素

师资情况因素。在中小学专业的游泳教师较少，多数游泳教练就业方向为健身俱乐部，少数进入事业单位。纵观成都市的中小学，游泳课程和游泳教师十分有限，供不应求。事实证明，成都市在专业的游泳教师的储备上存在比较严重的问题，制约着中小学游泳课的开设。

课程设置及游泳场所因素。成都市中小学游泳池较少，开设游泳池的单位基本为成都市重点学校，该类拥有游泳池但不一定开设课程，因此，成都中小学游泳场馆远远不能够满足成都中小学生参加学校游泳活动的需要。本人搜索成都市公共游泳池大约为60个左右，建有游泳池的学校不到20所。成都市一共有上百所没有游泳池的学校，有10万名青少年需要培训。

学校和家长认知因素。目前，学生家长认为游泳安全因素是游泳项目的焦点，听说某某学校在游泳课上有同学溺亡，家长就有如惊弓之鸟，不再让小孩去上游泳课，家长宁愿自己教孩子。家长们希望孩子远离危险的心情可以理解，但是这种对孩子过度保护的行为实际上为以后孩子出现意外留下了更大的隐患。

4 结论与对策

4.1 结论

游泳课既是一门体育课，能锻炼学生的身体，还是学生们自救的一种生活技能；在对学生的调查中可以得知，学生们对于游泳课有很浓厚的兴趣，这也为游泳课的开展打下了基础，具备一定的可行性。

当前游泳课开课的最大阻碍来自于场地因素的限制，游泳馆不能满足学生们的基本需求；参与调查的体育教师都认为，游泳课程作为防止学生溺水的生存技能是必不可缺的。

4.2 对策

加强师资建设和提高教练员水平。游泳教师是体育课的核心环节，这就要求在开展各项游泳教学活动时，都要有扎实的技术和能力。教师储配是游泳运动发展的基础保障，因此培养一批技术良好的教练员，做到持证上课，对学生负责，对社会负责。引导学生去思考，去领悟，这样才能营造良好的游泳文化分为，激发学生学习游泳的兴趣。

加大游泳设施建设的资金投入。近年来，伴随着经济的发展，成都市校外游泳场地有所增加，但是校内的游泳场地却没有相应的增多。要想发展学校游泳课程，场地是物质基础。因此，政府部门应该多渠道、多层次、多形式地筹措资金，将更多的人力物力财力倾斜在中小学之中，扶植游泳场地的建设。

参考文献

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