中职学校篮球体育课堂教学新方法分析

谢妙贤

摘 要：篮球教学是中职学校体育教育教学的重要组成，但是从当前中职院校篮球教学实际情况来看，存在学生参与热情低、教学有效性差的问题。为此，本文在阐述当前中职院校篮球体育课堂教学存在问题的基础上，结合中职生篮球学习特点，从创设适宜的学习情境、趣味化教学方法、分成教学、鼓励教学等方面具体分析中职学校篮球体育课堂教学创新优化策略，旨在能够更好地促进学生对篮球课堂教学的学习兴趣。

关键词：中职学校 篮球体育课堂 教学方法

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0140-02

篮球是体育教学的重要组成，深受广大中职学生的喜爱，特别是中职院校的男生对篮球的学习始终保持着高涨的热情。在中职院校教育改革的深化发展下，中职院校体育教学理念、教学方式虽然得到了改善，但是篮球教学采取的仍然是传统的教学理念和教学方式，教学质量较差。为此，文章结合中职学生篮球学习实际就如何创新中职学校篮球体育课堂教学方法进行策略分析。

1 当前中职院校篮球教学存在的问题

1.1 缺乏对篮球教学的重视

一些中职院校将专业技能和知识作为教学的重点内容，忽视了对篮球体育教学的关注，甚至一些教师还认为学生的学习成绩才是最重要的，学生是否会打篮球无关紧要，完全没有认识到篮球体育运动对提升学生综合素质的重要作用。

1.2 中职篮球体育教学目标片面

很多中职院校仅仅认为篮球教学是一项娱乐健身运动，片面地将篮球课程作为锻炼学生篮球运动知识和技能的一门课程，没有充分认识到科学的篮球教学能够磨砺学生的意志力，培养学生的团队合作能力和反应能力，增强学生身体素质，使得中职篮球课程教学目标的定位过于片面。

1.3 中职篮球教学思想理念落后

从当前中职院校所采取的篮球教学方式来看，大多是传统教师示范、学生聆听模仿的方式，在教育改革的不断发展下，这种单调、乏味的教学方式严重挫伤了学生对篮球课程的学习兴趣，而篮球课程教学力量也不够。

1.4 缺乏对中职篮球教学足够的投入

受中职院校教育人员对文化课程的重视，学校大多将人力、物力和财力投入到文化课程的开发和创新中，没有为篮球课程的开设投入足够的支持，使得篮球课程教学经费严重缺乏，加上学校原有的篮球教学设备落后，使得篮球教学难以满足中职篮球教学需要。

1.5 中职院校篮球教师素养有待提升

从当前中职院校篮球教学实际情况来看，中职学生对篮球的学习兴趣较高，但是在教育的过程中由于教师个人素养不高，所讲授的内容往往难以满足学生的学习需要。中职院校篮球教师自身素养不高体现在两个方面：第一，教师自身学科素养不足。第二，教师篮球教学经验不足。

2 中职学校篮球体育课堂教学方法优化策略

2.1 教师需要加强对新课程标准的理解和认识

新的课程标准改变了以往以运动项目划分课程内容和安排课程教学的框架，在篮球教学的过程中仅仅简单构建了体育课程学习的目标体系和评价原则，缺乏对整个课程教学目标和基本内容的认识，在篮球教学中过分追求运动技能细节问题，没有将篮球教学转移到实现学生体能发展层面，使得课程教学内容和目标设定比较狭隘。为此，在课程改革的深入发展下，中职篮球课程教学需要结合学生的要求进行调整，充分发挥出学生在篮球学习的主体地位，在篮球教学中处理好教师主体和学生主导的关系，从而在篮球教学中充分调动起学生学习的积极性。

2.2 采取有效措施激发学生对篮球的学习兴趣

兴趣是学生学习的第一老师，对学生的学习成效有着十分重要的作用，在兴趣的引领下，中职学生能够全身心的投入到篮球学习中。为此，在篮球教学中需要教师积极转变自己应试教育理念，在篮球教学中引入一些充满情趣的内容，将原本枯燥的中职篮球教学内容变得鲜活、丰富。在教学准备阶段，教师可以根据学生喜欢音乐的特点在篮球教学中适当的加入一些轻松音乐的音乐，比如NBA、CBA啦啦队音乐等，通过这些音乐的加入让本来沉寂的篮球课堂氛围变得热闹、活跃，全面提升学生篮球学习兴趣。

2.3 创设轻松愉悦的篮球学习情境

在中职篮球教学中如果教学开场比较枯燥、乏味，那么在教学的过程中很容易让学生对篮球的学习失去兴趣，为此，在开展篮球教学的时候教师需要积极思考，在具体教学中巧妙地应用表演、趣事、游戏等方式为学生的篮球学习创设适宜、快乐、轻松的环境。在日常生活中，教师需要积极寻找和整理篮球运动领域的精彩故事，将其讲解给学生，激发学生对篮球的学习热情。比如在讲解篮球规则的时候教师可以向学生讲“篮球首先是由有底的篮筐制作而成的，投篮之后由专门人员从筐中取出球”的故事，通过故事的引入激发学生学习兴趣。

2.4 采取趣味教学法开展教学

在教育改革的深化发展下想要进一步提升中职篮球教学成效，在篮球教学中需要教师结合实际创新各类教学方法，结合学生的篮球兴趣点采取多种有效的方式来对学生的篮球学习予以相应的帮助和指导，不断激发学生篮球学习兴趣，增强学生篮球学习的积极主动性。游戏教学法是趣味教学法的一个重要分支，发展核心是趣味性，通过这种教学方式能够在篮球教学的时候充分吸引学生的学习注意，培养学生形成良好的品质，增强学生在篮球课堂学习的参与性，从而达到改善和提升篮球课程教学成效的目的。比如结合中职学生争强好胜的特点，教师可以组织学生开展“活动篮”的活动，按照班级人数将学生分成若干小组，两两对战，辅导员指定各个小组的一名学生手拿呼啦圈作为活动篮筐，在规定的场地内活动投篮，每个组安排一个人阻挠另一个小组投球手投篮，规定在活动中必须要进行传球和运球，期间不能抱着球跑，每次投进去一个球记录一分，在一轮之后投球手和活动篮筐队员与阻挠队员互换。

2.5 结合专业特色进行有针对性的篮球训练

中职院校在本质上是专门培养各类社会实用型人才的基地，为此，在开展篮球教学的时候教师需要结合各个专业特点，根据中职学生未来职业走向来选择篮球教学方式方法。比如对于未来从事电脑、文秘、财务等职业的伏案型工作人员则是需要注重增强他们手指、手腕力量，提升眼和手的协调能力。为此，在中职篮球教学中教师需要为这些专业的学生多安排篮球的运球和传球训练课程，提升篮球教学成效。

3 结语

综上所述，在新课程改革的深化发展下，中职院校的教育教学改革不能仅仅局限在文化课程的改革，而是需要从文化课和体育课两个方面入手，以素质教育为重要目标指导，在具体的篮球教学中结合学生的篮球学习特点灵活的应用多种教学方法，比如兴趣教学法、分层教学法、专业对应教学法等，从而有效提升不同专业、不同能力学生的篮球学习水平，提高学生体育综合素养，从真正意义上实现学生德智体美劳的全面发展。

参考文献

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