家庭教育在青春期阶段学生成长中的作用研究

黄洁

[摘 要] 对青春期阶段的学生而言，加强对其家庭教育，不仅能够很好地培養其健康的心理素质，还能够为今后的人生道路指明方向。为此，就家庭教育在青春期阶段学生成长中的作用进行探讨，最后提出了相关对策和建议，为帮助学生培育良好、健康的心理素质提供参考。

[关 键 词] 家庭教育；心理健康；青春期

[中图分类号] G782 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0036-01

一、家庭教育是中职生青春期健康发展的基础

教育可以推动人逐渐走向成熟。而对一个人的成长，家庭教育是至关重要的。原因在于：家庭是孩子接受启蒙教育的地方，家庭教育为孩子的观念形成奠定了坚实的基础，对孩子的性格形成、道德观念的确立都有决定性的作用。处于青春期的学生与家长接触的时间较长，更大程度地受到家庭教育氛围的影响，且这种长年的气氛熏染在孩子身上建立的心理基础十分牢固，难以在短暂的时间里改变。家庭教育所采用的方法、家长施加家庭教育的态度以及家长本身的道德观都会一一铭刻在孩子的性格里面。人的心理发展遵循一定的发展规律，内部因素与外部因素共同作用决定了孩子的心理状况，在这些因素中，家庭教育起到最重要的作用。

二、家庭教育方式对中职生青春期教育的影响

在实行家庭教育时，需要选择科学合理的方式，才有可能获得良好的效果。实行家庭教育的态度或是方法存在问题，很大程度上会导致青春期孩子心理缺陷。根据实际情况，存在问题的家庭教育主要分为两种：一种是过度溺爱，一种则是严厉粗暴。无论采取哪一种教育方式，都会对孩子青春期的成长产生不良影响。前者具体表现在无限度地满足孩子的各种需求，甚至是不合理的需求，家庭成员的活动均围绕着孩子的需求展开。以此教养方式培养的孩子易以自我为中心，忽视其他人的感受，不善于与他人沟通，意志力薄弱，难以以个人能力解决实际问题，且对自己的期望值没有合理管控，认为任何事物只要自己想要便可得到，而无法得到时，将会面临巨大的心理落差。而严厉粗暴的家庭教育所导致的问题可能会更严重，这一教育方式往往离不开打骂等暴力方式的参与。当孩子的行为不符合家长的期望时，家长便采取打骂的方式，但是我们应当意识到，这种语言暴力或是实际暴力对解决问题是没有帮助的，且暴力的实施有依赖性，长此以往，孩子就会养成内向、怯懦或是暴戾、处事鲁莽、不顾后果的负面性格，且这种教育方式也使得家长在孩子心目中的负面形象难以扭转。

三、家庭教育对青春期阶段中职生成长的培养对策

我们都应该清楚家庭教育对学生在青春期成长的决定性作用，成功的家庭教育才有可能在学生的青少年时期帮助其保持健康向上的心理状态，以面对往后成长阶段的种种挑战。而家庭教育在帮助青春期学生养成良好的心理卫生习惯时，应当注意以下几点：

（一）以身作则，树立榜样

为人父母需要以身作则，以自身的行为作为孩子的最好榜样。孩子与父母接触最为频密，关系也最为密切，父母的行为、思想无一不会外显或潜在地塑造孩子的言行，父母的世界观、人生观与价值观也不同程度地会被传送到孩子的意识中，成为其价值观念的一部分，因此，父母在孩子面前应当注意自己的言行，为孩子树立起良好的学习榜样。

（二）有效沟通，增加交流

家长和孩子应当更多地进行良性沟通。通过与孩子更密切的沟通互动，从更深层次了解孩子，分享他们的喜悦，也为他们排解自身无法应对的负面情绪，以更好地了解他们的内心状况，使家长可以在孩子成长的道路上提供更多更有效的建议。这些有效的沟通能优化家庭教育的效果，推动孩子心理状况的优化，推动孩子形成健全的人格。

（三）严于律己，养成习惯

用自身良好的心态、优秀的素质潜移默化地影响孩子。在孩子漫长的成长历程中，少不了对自身父母的关注与模仿学习，只有父母以身作则，以自己的切实行为为孩子作出正确的向导，孩子才有可能遵循这一正确的方向，继续成长，不断健全。家长可以以自己的优秀品质感染孩子，如自信、包容、乐观、谦和等，这些品质素质都一一体现在父母的日常行为中，父母应对孩子加以语言上的指导，使孩子更好地分辨优秀品质，摒弃不良品质，以更高的思想品德素质要求自己、塑造自己。

（四）平等沟通，尊重孩子

无论是家庭教育还是学校教育，都要建立在对孩子、对学生个人的尊重上，在人们的成见中，由于未成年人的身心尚未发展成熟，因而不能享有与成年人一样的权利，因而未成年亦应受到尊重这一事实是长期受到忽视的。在传统的中国家庭中，家长拥有最高的权威，孩子对家长只能言听计从。然而这一家庭关系是缺乏平等的，由于孩子的心声得不到重视，这种情况下的家庭沟通往往也是无效的。

总而言之，现代的家长应当以更为平等的态度与孩子进行对话与沟通，更多地以一个朋友的身份去了解孩子、帮助孩子，才能获得更好的教育效果。

参考文献：

[1]常微微，苏虹，王静，等.初中生早期问题行为现状及其相关因素分析[J].中国学校卫生，2010（12）.

[2]汪淑娟.试论家庭青春期教育存在的问题及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2008（2）.