职业高中机械专业机械设计基础教学探微

张树平

[摘 要] 对职业高中机械专业的学生来说，机械设计基础这门课程十分重要。教师在教学中应当积极寻求教学方式的改变，为学生提供更加自主而科学的教学模式，以此来帮助学生深入了解机械专业，提升学生的专业素养。

[关 键 词] 职业高中；机械专业；机械设计；基础教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0086-01

机械设计基础知识对职业高中机械专业的学生，有着十分重要的意义，学好机械设计基础知识，能够让学生对自己的专业有更加深刻的认识，在以后的学习过程中也会端正学习态度，在进一步学习中尝试结合基础知识进行探究，提升学习效率。接下来，笔者将从三个方面简单介绍如何在职业高中机械专业教学中高效开展机械设计基础教学。

一、利用媒体教学设备，改进机械设计基础教学

机械设计基础不仅仅是机械专业的学生需要学习的一门课程，很多非机械专业也开设了这门课程，为了让更多的学生对机械设计基础这门学科产生兴趣，教师就可以利用多媒体教学设备为学生播放生动形象的机械设计基础知识，如幻灯片或者Flash动画，学生在这样的学习模式下也更乐意听从教师的指挥，仔细学习和研究机械知识。

比如，教师在为学生讲解齿轮机构的时候，若直齿圆柱齿轮渐开线的形成仅仅通过课件以及书本图示来讲解，学生不太容易理解球面渐开线是怎样的一个概念，而利用多媒体教学，学生就能够在模型的具体演示中更全面地观察球面渐开线模型。对于部分重点、难点知识，教师还可以统一制作复习幻灯片，利用幻灯片直观生动的特点，将各类重难点进行比较和类比，以此帮助学生更好地认识不同零件，提升学生学习效率。

二、善于启发学生思维，改进机械设计基础教学

对于职业高中机械专业的学生来说，由于学生已经有了一定的自主意识，无论是在生活中还是学习中都有着比较强的主观意愿，如果教师依旧采取传统的单向知识灌输的授课模式， 学生很容易产生逆反心理，不满足于在课堂上被动接受知识的角色。因此，教师需要在学生学习机械设计基础课程的时候，启发学生的思维，鼓励学生在课堂上释放天性，在学习机械设计基础知识的时候投入更多的精力以及情感，愿意在与教师的合作交流中完成知识的消化和理解。这样的教学方案能够更好地将理论知识与实践探究结合在一起，帮助学生在课堂上探究机械设计基础知识，逐渐引导学生养成自主动思考的学习习惯。

比如，机械设计基础教材当中的“序论”部分作为该课程的第一节教学内容，对学生未来的学习有着深远的影响。教师能否将该绪论部分进行细致而浅显的讲解，直接影响学生未来对这门课程的兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分结合学生所能接触到的实物进行讲解，比如，教师可以从洗衣机等家用电器入手，为学生细致分析洗衣机的组成：洗衣机一般由电动机、带传动、轮系、脱水桶等部件组成，由此，教师就可以引入一般机械系统的主要组成部分有驱动系统、传动系统、执行部分、引出机构等，从而让学生在课堂上很好地缓解情绪，认识到机械设计基础知识对人们生活实际有着深刻的影响，继而启发学生思维，帮助学生更加直观地认识这门课程，提升学习效率。

三、设计动手实践活动，改进机械设计基础教学

职业高中机械专业的学生不仅仅要认真学习各种专业理论知识，而且还需要具备一定的动手能力，能够在面对真正的机械设备的时候，巧妙结合所学理论知识，完成相应的操作。而机械设计基础课程中最为重要的就是实际的机械设计实验内容，学生只有通过大量的机械设计实验，才能够很好地锻炼自己的设计能力和动手能力，不局限于自动车床、牛头刨床和多工位钻床这些机械专业常做的机械设计，而是有更为丰富的贴合不同专业具体的设计，让学生不断在实验过程中开发自身思维，在实践中消化理论知识，提升自身专业素养。

比如，教师组织学生进行机械方案创意设计实验，让参与活动的学生开动脑筋，依据自己所学的各种机械设计基础知识以及课堂教学中的各种机构来设计机械运动方案，而且，教师还应赋予学生更为自主的活动空间，要求学生在完成机械运动方案以后进一步绘制相应的机械运动简图，并且为了确保运动简图的正确性和合理性，学生还需要依照运动简图精准地将简单结构组合起来。学生在该活动中不仅要开动脑筋，而且还需要动手亲自将各种简单机构搭建为具有预想功能的机械模型，这样的教学方式不仅能够很好地检验学生的机械设计基础知识学习成果，而且还能够让学生产生成就感和自豪感，真正爱上机械专业。

总而言之，对职业高中机械专业的学生来说，机械设计基礎是一门十分重要的课程，教师应改变教学方法，尽可能激发学生的学习兴趣，让学生能够在学习机械专业课程时熟练掌握各种机械设计基础知识，从而在今后的学习以及工作中保持比较高的专业素养。