浅析中职院校药学专业教学中职业道德教育的融入

申俊霞

[摘 要] 中职院校药学专业培养的是与药品行业相关的从业人员，药品的安全有效与人民的生命健康息息相关，这就要求药品从业人员必须具备高度的职业道德。中职院校的目标是培养出适应社会发展需要、具备专业知识技能和良好职业情操的工作人员，因此，在中职药学专业中融入职业道德教育，有利于全面提升药学专业人才的整体素质。从药学职业道德教育的重要性分析入手，对当前我国的中职院校药学专业职业道德教育的现状及存在的问题进行分析，寻求将职业道德教育融入中职院校药学专业教学中的有效途径。

[关 键 词] 中职院校；药学专业；职业道德教育

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0196-02

伴随着经济全球化的不断发展，当代中职学生的世界观、人生观和价值观都受到了国内外多元文化的冲击，一方面，这些冲击使当代中职学生的眼界更为开阔，思维更为多样；另一方面，使当代中职学生的传统道德理念受到了一定的影响，部分学生从学校走向工作，逐渐暴露了人格情操以及职业道德的缺失，诸多药品不良事件的出现，严重危害了用药人群的健康。药学专业从业人员，其工作的质量水平的高低决定着药品是否安全有效，影响着国家的卫生事业和人民的生命健康。这一特殊的职业性质就要求药学专业学生必须具备高度的职业素质和道德素养，因此，在中职院校药学专业教学中融入职业道德教育是中职院校教学的必然要求。

一、加强药学专业职业道德教育的重要性和必要性

（一）加強职业道德教育是中职院校药学专业学生培育的必然要求

药学专业从业者在药品的研发、生产、流通、使用等各环节发挥着重要作用，为了保障广大人民群众的用药安全，药品从业者必须具备高度的职业道德和职业素养。职业道德与职业素养在很大程度上也决定着中职院校药学专业学生未来的职业生涯能否顺利，个人或集体的不良行为必将影响医药行业的正常运转和国家卫生事业的发展。因此，中职院校必须加强对药学专业学生的职业道德素养教育。

（二）加强职业道德教育是中职院校药学专业学生自身发展的需要

现代社会对人才的要求是全方位的，只具备基本的职业技能还不足以成为合格的人才，还必须具备高度的职业道德。当前我国中职院校对药学专业学生的教育还主要集中在对学生专业知识和技能的培训上，较少注重对学生职业道德素质的培养，这种现象非常容易导致学生的自身发展不够全面。中职学生正处于人生的青春期，他们非常容易接纳新生事物，但是却并不具备对新生环境中事物的鉴别能力，因此，中职院校必须加强对学生职业道德素质的培养，避免学生综合素质发展的不平衡。

（三）中职院校加强对药学专业学生的职业道德教育是患者对用药安全的期盼

近年来，部分药品行业的不合格从业者为了谋取不正当利益，制造销售假劣药品，出现了一些药品行业的不良事件。这些不正当行为不仅扰乱了药品行业的有序运转，给患者的身体健康带来了极大危害，而且严重影响了国家卫生事业的正常发展。为了避免药品行业中存在的此类问题，职业道德的培养应从学校开始，中职院校也应该加强对药学专业学生的职业道德素养教育，从而为患者提供更为安全、有效的医药产品和服务。

二、当前我国中职院校药学专业职业道德教育的现状

（一）学生对职业道德教育的基本态度

中职院校的学生正处于人生的青春期，对新生事物的接受能力较强，反叛心理也比较强，特别是在市场经济飞速发展的今天，不少学生受到拜金主义、功利主义等思想的冲击，对金钱没有一个正确的认识，也很难衡量道德与利益之间的关系。当前我国中职院校学生对职业道德培训的兴趣较低，一方面，他们认为自己具备基本的职业道德品质，不需要再次进行培训；另一方面，职业道德培训教育的课程枯燥乏味，对学生的吸引力较小。这些情况共同导致了学生对职业道德培训的学习兴趣不高，学习效果不好。

（二）学校对药学专业职业道德教学的基本情况

在推进新课程标准的大背景下，学校对职业道德素质培训的重视程度越来越高，但大多数中职院校并没有完备的职业道德培训体系。例如，中职院校的药师专业职业道德教育通常只是教师的口头教育，并没有专门的培训课程；部分学校为了加强学校的道德教育建设开设了思想修养课程，但课程内容与药品行业职业道德培养的关联程度不高，并不能真正做到培育学生的职业道德素质。同时，中职院校对药学专业职业道德素质的培养师资力量不足，部分学校甚至没有配备专门的职业道德素质教育的教师。除此之外，一些中职院校为了让学生尽快毕业，尽早进入工作岗位，往往将绝大部分课程设置为专业教学课程，忽视了职业道德教育课程的设置。学校对职业道德教学的不重视，自然就会导致学生对职业道德修养学习的不重视。

三、中职院校在药学专业职业道德教育中存在的问题

（一）中职院校对学生职业道德培养的课时安排过少

中职院校的主要目标是培养学生的职业能力，往往把大量的课时安排集中在专业课的教学中，忽视了对学生职业道德教育的培养。部分院校甚至干脆将职业道德培训课程排除在校本课程之外，这些行为严重影响了药学专业学生职业道德素养的提升。

（二）中职院校对学生职业道德培养的课程体系不够完善

当前我国大部分中职院校对药学专业职业道德教育的主要教学模式仍是教师的口头说教，部分中职院校负责人认为，职业道德是每个学生自然而然就会具备的人格品质，因此，对药学专业学生的职业道德教育往往没有一个完善的教学体系。中职院校缺乏对药学专业学生进行职业道德教育的教育体系，导致对学生进行职业道德教育的教学效果不佳，学生的职业道德修养存在欠缺。

（三）中职院校对职业道德培养学习成果的考核不够重视

中职院校对药学专业学生的考核主要集中于学科知识掌握程度的考核，只有较少部分的中职院校将职业道德教育成果纳入学生的考核中，而职业道德知识考核在考试中所占的比例较低。另外，传统的书面答卷模式也并不适用于职业道德素质的考核，因此，中职院校只有重视对职业道德教育学习成果的考核，更要创新考核的方式，才能科学有效地评价学生在职业道德方面的素养和学习成果。

四、将职业道德教育融入中职药学专业教育中的途径

（一）提高药学专业学生对职业道德教育的重视程度

学生自主认识到参加职业道德培训和学习的重要性，是中职院校增强对药学专业学生职业道德培育的最佳途径。如果药学专业的学生能够自主认识到职业道德的重要性，就会在日常的学习过程中着重提升自身的职业道德素质，这种“以学生为主体”，学生自主学习、自主提升职业道德素质的效果也要明显优于学校对学生进行职业道德灌输教育的效果。为了提高学生自身对职业道德的重视程度，中职院校应当在校园环境中加强对职业道德重要性的宣传，启发学生对职业道德的关注和重视。

（二）调整药学专业技能教育与职业道德培养之间的关系

当前我国药学专业职业道德素质教育质量不高的主要原因是院校对药学专业职业道德素质培育的不重视。部分中职院校认为，药学专业学生具备良好的药学专业技能就能够胜任药学专业工作，这种想法显然是片面的，除了扎實的专业知识和技能外，药学专业学生还必须具备较高的职业道德素质，“德才兼备”方能胜任药学相关岗位的工作。因此，中职院校要认识到培育药学专业学生的职业道德素养和培育学生的药学专业技能一样重要，从而要加强对药学专业学生职业道德的培养力度。

（三）营造积极有效的氛围，提升药学专业学生的职业道德素质

中职院校大环境对职业道德教育的支持，也是影响药学专业学生对职业道德素养学习态度的重要因素之一。对药学专业学生职业道德素质的培育可以通过课堂教学、课程实训以及举办职业道德宣传活动等方式。中职院校通过塑造崇尚职业道德的校园环境，在潜移默化中影响药学专业学生对职业道德的态度，使学生对职业道德教育的重视程度不断提升，从而达到提升学生职业道德素养的目的。

（四）结合专业知识的内容，将职业道德教育引入专业课程的教学中

当前我国中职院校职业道德教育落后的另一个重要原因在于，中职院校无法找到一个合适的职业道德教育的切入点。职业道德教育如果不结合具体情境，就会变成单纯的理论说教，理论说教模式的职业道德教育不但不利于提升药学专业学生的职业道德素养，而且会使学生丧失对职业道德学习的兴趣。因此，中职院校可以将药学专业知识作为职业道德教育的切入点，对学生进行相应的引导和培养。例如，《药学基础》是药学专业学生的必修课之一，课程中对各类别药品的名称、适应症、作用机理、不良反应等进行系统的介绍。笔者曾从药品背后的故事出发，拓展知识讲解，培养职业情感。在讲到青蒿素时，从学生关注的诺贝尔医学奖，引入20世纪70年代屠呦呦团队在药品研制中所经历的挫折、艰辛和漫长过程，讲解严谨求实的科学精神和荣誉成绩之间的关系，从而逐渐培养学生正确的价值观和良好的职业道德。

五、结语

2018年我国发生了震惊全国的长春长生公司劣质疫苗事件，企业严重违反了《中华人民共和国药品管理法》《药品生产质量管理规范》有关规定，擅自变更生产工艺，编造生产记录和检验记录，导致大批不合格的狂犬病疫苗流入市场。这次事件与企业行业的监管、与药品生产经营等环节的工作人员都有分不开的关系。长春长生公司的疫苗事件使我们认识到，职业道德的培养对药学从业者来说是至关重要的。作为药品从业者的培养地之一，中职院校必须加强对药学专业学生的职业道德素质的教育，从而培养出对人民群众生命健康负责的药学人才。

参考文献：

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