校企合作背景下高职院校人才培养与就业一体化研究

何志红

[摘 要] 深化产教融合、校企合作，能够有效提升高职院校人才培养质量，也能够较好满足企业对相关专业人才的需求，进一步提高学生就业率和对口率。就产教融合新形势下高职院校实现人才培养与就业一体化进行研究并提出路径。

[关 键 词] 校企合作；高职院校；人才培养；就业一体化

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0029-01

随着我国职业教育水平的不断提高，国家越来越重视社会的需求，加强对专业技术人才的培养。现阶段，很多高职院校为较好地满足社会需求和提高学生的就业率与对口率，越来越多的高职院校积极深化产教融合，努力优化校企合作模式，探索人才培养与就业一体化路径。下面将针对此，进行讨论。

一、校企合作背景下高职院校人才培养存在的问题

（一）与企业缺乏互动

在我国传统的教育思想中，教育是学校的职责。现阶段，高职院校人才培养出现的主要问题就是企业与学校缺乏有效互动，产教融合、校企合作不深入，难以实现人才共育和满足社会对人才的需求。传统高职院校教学过于注重对学生进行理论知识的传授，如果企业不参与学校的日常教育，不对学生进行相关实践能力的培养，就可能导致学生不能快速适应工作，也不能较好地完成工作任务。实行校企合作的初衷就是提升学生的专业水平，省略企业对学生进行入厂培养的步骤。如果不加强企业和高职院校之间的互动，那么会让校企合作失去价值。

（二）专业设置同质化

现阶段，高职院校对人才的培养，生源质量差异明显，很难做到因材施教，这就导致高职院校对人才的培养趋于同质化。时代发展的今天，社会对相关人才的要求也逐渐增高，不同企业也有不同的人才需求。比如，销售行业需要机灵且口才好的优秀人才，而IT行业则需要思维敏捷且实际操作能力强的人。教育是为了激发学生潜能，让学成长为优秀的人才，而不是只注重知识传授，打造同质化人才。专业设置同质化会让高职院校培养出来的学生不能达到社会对人才的需求，也会让学生缺乏实践动手能力，严重影响导致院校的学生就业率和专业对口率。

（三）教师社会服务能力不强

社会服务就是指学校利用教师的智力与知识资源直接为社会提供服务活动。对高职院校来说，教师社会服务能力的强弱，直接影响教学质量。现阶段，我国高职院校普遍存在的现象，就是教师社会服务能力不强，具体表现在教师没有走进企业直接参与企业的生产过程，不能够为企业提供各种信息以及技术咨询服务，严重影响企业生产效率的提升。

（四）校企利益难以协调

教育，不是商品交易，在培养人才的道路上会有很多不可控的因素出现。除此之外，教育过程冗长且投入资金数目大。这些情况就会影响企业利益。人才的培养不是流水线上的商品制作，成果和预期效果能够达到一致。一旦人才的培养超出企业的预期或者说承受范围，那势必会为企业带来巨大的损失。所以，协调好彼此间的利益，也是至关重要的。

二、校企合作背景下高职院校人才培养与就业一体化

（一）革新高职院校的人才培养观念

高职院校是为了培养服务社会且具有专业技术的人才。因此，高职院校的教师，应革新人才培养观念，制定适合学生发展的教育目标，这样才能够让学生更好地适应社会，才能够让学生满足企业对人才的需求。再有，高职院校应该做到因材施教。具体就是，根据不同学生不同的学习能力，制定不同的培养方案。高职院校就应该挖掘学生潜能，让学生充分发挥自身的优势。这样才能够实现教育的价值，才能够促进人才培养工作顺利进行。

（二）灵活设置专业，企业参与高职院校的人才培养

让企业参与高职院校的人才培养，是为了让高职院校更加了解企业对人才的需求，这样才能够灵活设置专业，满足企业对人才的需要。现阶段，就业压力比较大，灵活设置专业，就是避免人才市场饱和现象出现。这样能够在一定程度上減少就业压力，实现校企一体化人才培养。

（三）加强高职院校高水平教师队伍建设

高职院校应该重视师资力量建设，聘用高水平的人才，对学生进行教育。高水平人才是要求他们不仅较好地掌握知识，还要有一定的实践能力。这样才能够培养出高水平的人才，才能够满足企业对人才的需求。除此之外，教师还应该积极参与学生的实践活动。一般实践活动的技术人员，只具有实践操作能力，而欠缺理论知识。如果教师参与进来，对学生进行一对一的指导，就会加深学生对相关知识的理解，也能够在实践活动中培养学生的操作能力。

（四）协调好校企之间的利益关系

合作的前提是保证双方利益且彼此遵守合约，对高职院校来说，他们应该履行职责，做好人才培养工作，对企业来说，应该进行适量的资金投入，提高教学质量。这样才能够确保双方利益，实现人才培养和就业一体化。

校企合作背景下，高职院校应该革新高职院校的人才培养观念、灵活设置专业，企业参与高职院校的人才培养、加强高职院校师资力量建设和协调好校企之间的利益关系，这样才能够实现人才培养与就业一体化。

参考文献：

[1]许祥鹏.基于校企合作的高职院校人才培养探讨[J].中外企业家，2017（34）.

[2]金劲彪，姬海宁.构建校企合作“利益共同体”的探索与实践[J].中国大学教学，2015（11）.