互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式转型探讨

范嵩

[摘 要] 在现代教育体系中，高职教育占据着十分重要的地位。随着现代金融行业的发展，互联网金融成为金融领域发展的主流，通过构建现代高职金融专业人才培养模式，提升人才培养效率，有助于提升高职人才的市场适应能力，适应互联网金融发展趋势。

[关 键 词] 互联网；金融；高职；金融专业人才

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0037-01

一、互联网金融及发展特点

从十年前的简单模仿到今天的积极创新，从最初的艰难摸索到如今的驾轻就熟，互联网金融显示出的驱动力作用不容忽视。尤其在过去的两年里，“蓝海”优势在互联网金融中体现得淋漓尽致，巨大的发展空间、优质便捷的服务模式、虚拟与真实重叠之下迸发出的色彩，使各个行业竞相进入该领域，呈现出百花齐放的态势[1]。互联网金融的快速性使恶意破坏或者恶劣影响具有明显的传染性；互联网金融晦涩难懂的网络编程和专业词汇使得互联网金融具备显著的秘密性；互联网金融的时效性使其经营模式更为多样。在这样的背景下，需要进一步创新高职互联网人才培养路径。

二、高职互联网金融专业人才培养面临的困境

高职院校发展的创新性体现在理念的创新与方式的前瞻上，也就是在发展中审时度势，将社会需求与学科发展相结合，让学校教育成为沟通学生发展与社会需求的桥梁。互联网金融专业人才的培养亦是如此，但是就目前学校发展而言，缺少办学理念先进性的不在少数，难以用理念来指导学科的发展。这一方面是由于办学思想陈旧造成的，另一方面则体现在常规教学不规范上，所以对于一些老牌学校来说改变固有的思想理念是当务之急[2]。高职教师在教学中的职责并非教授知识这么简单，学生能力的获取与就业选择的准确都和教师的指导息息相关。但现今教师队伍良莠不齐、素质有待提升，这都会对互联网金融专业人才发展带来不良影响，尤其在骨干教师的培养上还缺乏一定的计划性与科学性，投入少产出自然就少。学校的不重视是其次，最主要是教师个人在提升的过程中缺乏自主创新的意识，难免会给工作带来阻碍。为此我们需要进一步提升教师的教科研水平，把好学生发展与就业的基础关。

三、优化互联网金融专业人才培养的具体策略

（一）优化教育结构，提升教育内涵

在高职互联网金融专业人才的培养中要重视学生能力的培养，为此，我们需要在教学中优化教育结构，从知识、实践、活动、研修等方面合理规划比重，让学生在综合发展的同时，关注自身的问题与优势，从而进行针对性的调整与发展。为了更好地优化教学结构，我们需要在满足教学需求的同时，提高教师与学生对教育内涵的理解，明确教学不是单纯的传授与吸收，应有个人意志存在其中，并能够在深化教学内涵的同时，提高自身对教育的认识，对互联网金融专业人才培养工作进行重现解读，在理念层面把握教学的基本原则，拓展教学范围，为物联网应用技术的发展奠定坚实的基础[3]。

（二）发挥学科优势，培养专业人才

高职互联网金融专业人才培养的优势在于满足学生与社会发展的需求，学生在学习过程中能够清楚地找到自身的定位，并为一定的目标不断学习。因此，在教学中我们需要发挥这样的优势，利用课内外的知识让学生进一步开拓思维，提升认识，并借助一定的活动强化理论知识的学习，在实践中发挥高职互联网金融教育的功能。在人才培养中我们要重视学生的引流与指导，避免造成人才资源浪费，让每个学生都能实现自身价值。为此，学校可以针对某一时段的某些问题进行专题性研讨，帮助教师和学生找准方向。

（三）提高学科竞争力，适应时代需求

在高职互联网金融专业人才的培养中既要做到有的放矢，又要做到提质培优，提高学生个人与专业发展的竞争力[4]。提高竞争力需要从理论与实践两个方面施加重力。首先，要提升教师的理论认识，明确个人教学的风格与风向，明确学科未来发展的道路；其次，将这种理论融汇到实践之中，提高互联网金融专业人才的竞争力，让学生在课堂上学知识、学方法、学能力，跟上教师的节奏与步伐，发挥主观能动性。

综上所述，在开展现代高职互联网金融专业人才培养过程中，教师要积极创新教育思路和教学模式，结合现代信息技术等手段，通过构建现代高职互联网金融专业人才培养体系，提升教学效果，满足“互联网+”时代学生主体对教育的新需求，构建科学、有效、合理的现代教育体系，提升高职互联网金融专业人才培养综合效能。

参考文献：

[1]陈意新.基于互联网金融背景下的高职金融专业人才培养模式探析[J].现代职业教育，2016（4）：156-158.

[2]高爽.高职金融专业人才培养探讨：基于“互联网+金融”的人才需求分析[J].北京农业职业学院学报，2017（3）：93-98.

[3]孙洁.互联网金融下的高职院校金融专业人才培养方案探究[J].经贸实践，2016（12）：98，107.

[4]刘标胜，吴宗金.互联网金融下的高职院校金融专业人才培养方案改革的探討[J].职业教育（下旬），2014（11）：28-30.