“双创”背景下高职学生知识产权意识培养研究

吴恩百

[摘 要] 从“双创”背景下高职学生知识产权意识培养的必要性出发，分析当前南京机电职业技术学院在省级众创空间的背景下专利申报、软件著作权申报量低下的主要原因，提出以建立知识产权相关课程，开展知识产权周、中国专利周、知识产权竞赛等活动途径来进一步提高学生知识产权意识，从而实现专利、软件著作权申报量的稳步提高的目标。

[关 键 词] “双创”；知识产权意识培养；对策

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0031-01

目前，高职院校创新创业人才培养中知识产权意识培养尚处于起步阶段，关于知识产权意识培养的途径和方法还处于摸索阶段。然而在“大众创业，万众创新”的“双创”背景下，对于高职院校知识产权工作，政府也提出了不少意见，因此探索双创背景下高职学生知识产权意识培养具有重要意思。

一、南京机电职业技术学院知识产权意识现状

南京机电职业技术学院是2006年4月，经省、市政府批准成立、教育部备案，由南京机电产业（集团）公司举办的一所市属公办高等职业技术学院。为进一步激发我院师生的创业创新活力，深入推进“大众创业、万众创新”，2015年1月学院率先建设国内首家“创客校园”，大力发展集创意、设计、制造于一体的“蓝岛创客空间”，并以学院为依托打造了省级众创空间“蓝岛创客空间”。并形成了以创客嘉年华、创客集市、创客大赛、创客周末、创意激荡夜、创客季、创新创意创业大赛的空间品牌活动。每年产生的创客作品超千件，但2015～2016年专利申请总量却只有108件，不足创客作品总量的10%，究其原因还是知识产权保护意识缺乏所导致的。

二、问卷调查情况

本次调查中主要以大学二年级的学生为主，高职学生对知识产权了解不多，知道知识产权政策的学生占比是46.72%，知道有相关课程的学生占比是54.01%，这表明知识产权课程宣传力度不够，有自己制作创客产品的学生占比68.61%，了解创客产品知识产权受保护的学生占比81.02%，其中绝大部分学生能获悉自己的创客作品是自己所有，所以拒绝教师或者同学进行复制，但对其具体的保护细节了解不多，学生其实也想要从多个角度对知识产权进行了解。

三、对策

（一）出台学生专利管理办法

高职院校需要鼓励学生创新创业，在建立专项资金的前提下，支持高职学生的创新研究，对于学生以学院为专利权人申报专利进行相关资助（申请费报销90%，授权费报销100%）和奖励政策（授权后根据专利类型进行奖励）；设立专门的知识产权管理机构，该机构不仅需要对创新成果产出和专利获取情况有了解，更要设立与之对应的技术成果产业化经营管理，使学生研究出来的专利具有可应用性，避免专利研究出来后束之高阁。

（二）开设《专利与知识产权》课程

调查问卷中90%以上的学生认为高职院校学生需对产权知识有了解，有88%的学生认为在高职院校范围内知识产权课程开设有其必要性。高职院校教师需要依托丰富的教学资源开设全校创业创新知识产权公选课，并在该课程中向学生介绍与知识产权相关联的知识内容，建立知识产权框架结构体系，使得学生更好地理解和认知知识产权的相关内容；另外，开设《专利法》等实务型课程，详细为学生介绍专利的种类以及专利申请需要走的规程，使学生对知识产权的细节有所了解。除此之外，在以国家知识产权局为依托的中国远程教育为主，学校可以申请成立远程教育分站，在远程教育平台上进行课程内容的选择，能更好地拓展学生的产权知识层面，并鼓励学生在远程教育平台上积极选课。总之，开展知识产权基本知识、专利法律制度、专利文献检索、专利挖掘与交底书的撰写等相关课程内容的学习，能让学生系统了解产权知识内容。

（三）加大知识产权的宣传力度

以社团为宣传载体，能按照教育部学生司的定义，自愿组成社团，实现学生的愿望，按照社团章程组成非盈利性的群众组织。随着社团的蓬勃发展，在丰富学校文化的过程中，能更好地为学生打造第二课堂，能通过多样化的社会形势对学生的综合素养开展培养。在学校范围内能进行知识产权的宣传和相关政策的普及，可以举办与之相关的知识产权公益类活动，如知识产权周、中国专利周、知识产权竞赛等活动，加大宣传力度。

学校可以组织知识产权援助志愿者协会，要求青年教师加入到该协会中，对志愿者队伍进行轮训，使学生能对知识产物的相关知识内容有了解，且协会可以每年印刷宣传材料，开展宣传，并通过微博、微信的宣传方式，让学生对知识产权有更多的认知。并在举办知识产权讲座的时候通过丰富的宣传活动，营造出鼓励创新，保护知识产权的良好文化氛围。随着社团在学生中有较大的影响力，能让知识产权的保护意识逐步深入人心。

四、总结

本课题从学院学生知识产权保护意识入手，通过调查分析学生知识产权保护意识缺乏的原因，并针对这些原因提出行之有效、可操作的对策，提高学生知识产权保护意识，进一步保护学生的创客作品，积累学院专利成果。

参考文献：

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