浅谈高职化工高效课堂的构建

向青和

[摘 要] 高等职业技术院校是培养高起点、高水平、高技能、高知识水平的高等级技术人才的搖篮，所以高职院校在培养人才的同时，不仅要“低头干活”，更要“抬头看路”，准确把握时代科技进步的方向，准确把握社会建设中所需人才的专业发展，从而在教育教学中不断增加、强化社会亟需专业人才的培养。在社会进步中，化工专业人才的作用巨大，可以广泛从事化工、生物、医药、环保等多个科学技术开发、管理行业。在此对高职院校中强化化工专业课堂教学，打造高效课堂的举措进行简要探究。

[关 键 词] 高等职业技术院校；化工专业；高效课堂

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0099-01

目前我国的化工行业取得了较高水平的发展，因此对知识素养丰富、能力水平高超、综合素质出众的专业化人才的需求更大，对专业化人才的要求也更高了。作为向社会输送高等级专业化技术型人才的基地，高等职业技术院校化工专业发挥着不容替代的作用。在传统教育观念的制约下，当前高职院校化工专业教学中还普遍存在着教育教学理念落后、过于注重知识化教学缺少技能化培养、教学手段过于贫乏、教学方法过于陈旧、教学模式创新度不足等现象，严重制约着高职化工专业学生学习兴趣的激发，同时也严重制约着高职院校化工专业学生学习效果的提升，高效课堂的构建自然也成了一句空话。那么，我们可以采取哪些措施构建高职化工专业的高效课堂呢？

一、采用现代化多媒体技术开展教学

在世界科学技术水平不断提高的大形势下，在我国教育教学事业取得长足进步的新趋势下，越来越多的现代化教学技术不断进入高等职业技术院校的化工专业课堂教学中，把原本抽象性、逻辑性、理论性较强，学生理解难度较大的知识以更加形象、直观的形式呈现出来，让原本枯燥无趣的学习过程变得更加灵活、有趣，学生的学习积极性更加强烈，学习效果自然也更加理想。如《化工基础》中需要讲解流体的机械输送方式，需要对离心泵输送流体的工作原理进行讲解，如果采用传统的教学方法，只是给学生展示一张离心泵的结构示意图，通过教师的口头讲解，因为教师的语言表达能力和学生的理解能力水平各不相同，教学效果很不理想。使用多媒体教学，教师可以从网络中搜索离心泵工作原理的相关视频，或者自行制作Flash动画来展示离心泵的工作原理，之后呈现给学生观看，学生自然理解了叶轮旋转的过程中让流体获得了极大的动能，动能又转化为静压能，实现了流体输送的效果，同时这种形式更加的形象、有趣，学生的学习主动性得到了有效激发，保证了教学效果，实现了高职化工高效课堂的构建。

二、加大学生综合实践能力的培养力度

高等职业技术院校化工专业的学生毕业走上工作岗位之后，需要从事的工作不仅对学生的知识素养水平有较高要求，对学生的综合实践能力要求更高。因此在高职化工专业教学中，教师不仅要对学生进行专业知识的强化，更要通过各种方式突出对学生的技能培养。如在进行流体力学实验的教学中，重点强化学生对离心泵的操作方法，强化学生对化工管路的理解与排布的技能，强化学生对流量计等多种常用测量仪表的使用技能；在传热吸收的实验教学中，强化学生对实验过程的稳定控制方法，强化学生把试验相关数据进行整理、分析并绘制成图线或公式的能力；在精馏、干燥类实验教学中强化学生对相关实验设备的操作能力。这样在实验过程中让学生的操作能力、实践能力都有了极大程度的强化与提升，更加促进了学生核心素养的培养，实现了高职化工高效课堂的构建。

三、不断加大校企合作办学的层次深度

通过校企合作形式进行办学，是提高高职院校化工专业教学效果的重要途径。学校可以和企业进行广泛合作，从联合办学的企业中聘请相关岗位的专业技术人员进入课堂，担任教师教学任务，这样可以使教学内容更加贴近实际生产，更加贴近专业的发展实际，让学生获得更高品质的学习内容；学校教师也可以进入合作办学的企业进行顶岗实习，让自己的专业知识、实践技能得到不断的提升，以便日后的教学中更好地发挥自己的教学和引导作用。此外，学校还可以定期组织学生走进合作企业，走入工作车间，走上工作岗位，真切感受生产的氛围，学习工作的技能，体会企业文化，保证学生提前形成良好的职业素养，为学生参加工作之后尽快适应工作要求、更快发挥自己的全部能力、取得更大更好的成绩奠定坚实的基础。

总而言之，高等职业院校化工专业的学生未来具有极为广阔的就业前景，在专业教学中教师应当以新课程理念为教学工作的指导思想，大力推行素质教育改革，抓好教育教学的每一个环节，不断探究新颖的教学方法和教学思路，合理应用多种现代化教学手段，保证高等职业技术院校化工专业高效课堂的完美构建。

参考文献：

[1]孙荣欣，王莉，刘飏.高职《化工原理》高效课堂探索[J].企业家天地（旬刊），2011（8）.

[2]邱勇波，白雪梅.高职院校化工专业教学改革的探索[J].内蒙古教育（职教版），2013（10）.

[3]吴梅青.高职化工专业教学改革探讨[J].新课程研究（中旬刊），2008（8）.