职业学校计算机专业教学定位与教学方式研究

张红艳

[摘 要] 主要以职业学校计算机专业教学定位与教学方式研究为重点进行阐述，结合当下职业学校计算机专业教学定位存在的问题，从注重技术的培养、技术专业全面发展这两方面进行深入探索与研究，其目的在于加强职业学校计算机专业教学质量。

[关 键 词] 职业学校；计算机专业；教学定位；教学方式

[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0109-01

对职业学校计算机专业教学而言，创新教学方式、转变教学定位方向十分重要，其不但能够调动学生的计算机学习兴趣，还能为现代化社会输送优质人才。为此，计算机教师需加大教学定位与教学方式的研究力度，促使其存在的价值与效用在计算机人才培养中充分发挥作用，为我国社会持续稳定发展奠定坚实基础。本文主要研究职业学校计算机专业教学定位与教学方式，具体如下。

一、职业学校计算机专业教学定位分析

1.当前我国高职院校在培养计算机专业人才方面，时常存在紧跟时代发展的心态，布设新兴的技术课程，注重给学生灌输新的知识点，但对技术的实效性重视力度不够。比如HTMLS技术最早出现时，诸多职业院校都开始布设HTMLS课程，以技术最新来吸引学生报考，事实上该类技术在开发初期是最新的，但其技术并不成熟，不管它的实现渠道还是基础代码，皆存在诸多缺陷，致使技术虽然前卫，但毫无效用，技术无法利用到具体工作中。此种状况在当前我国职业院校中十分普遍，职业院校的教学目标决定了其为社会培养优质人才的性质，从上述问题看，我国诸多职业院校并未意识到其相应职责，也表明当前职业院校欠缺系统定位。

2.当前我国职业院校欠缺完整的定位，即各职业院校对计算机专业课程布设皆集中在热门职位招聘的行业上，比如软件开发、网页设计等，这些皆是当前社会上十分热门的招聘岗位，各个职业院校竞相布设有关专业，其余一些小众专业并未开设课程。高职院校中的学生只能随大流学习热门技术，想深入学习技术却没有对应的资源，导致诸多学生学习天赋受到遏制。

3.当前高职院校计算机专业教学流行速成班教学模式，主要目的是为了招收更多学生，提高经济效益。此种速成的主要问题为技术累积不足，诸多学生语文、数学等学科基础知识掌握不牢。但此种速成班的中心便是快速教学，该部分学生技术基础还不稳定的时候就被送上工作岗位，学生并未制订职业规划，在之后工作中欠缺技术竞争力，不管是对我国现代化社会发展，还是对学生自身发展都有极大影响，该点也切实体现了高职学生教学定位不完整、不准确。

二、职业学校计算机专业教学方式

从上述分析能够看出当前我国职业院校计算机专业教学存在的主要问题，通过加强问题分析来探究造成问题的具体原因，进而制订相关措施进行防范。高职院校的计算机教师可以从下述这两方面突破，寻求适合我国现代化社会发展的职业学校计算机专业教学定位。

（一）加大技术培训重视力度

我国高职院校在计算机专业人才培养方面一直沿用以就业为指导的教学理念，因此计算机教师在人才培养中比较注重学生是否能早些走上工作岗位，对高职学生技术基础是否牢固并不重视。高职学生在实际就业中，其技术水平不但要保证对应岗位的工作质量，还需以本岗为中心朝着其他层面延展，接触新的知识面。这便需要高职学生具备良好的技术基础，比如诸多学生为了能够尽早走上工作岗位，快速学习Lava语言、PHP语言，计算机基础汇编毫无基础，甚至HTML都未充分掌握就走上工作岗位，如此学生在实际工作中所具备的技术竞争力十分薄弱。因此，高职院校需加大基础知识教育力度，在课程布设上适当增加基础知识课时，重点培养高职学生的计算机专业基础能力。

（二）合理布设计算机专业课程

我国高职院校为了提升就业率，在专业布设上只重视热门技术、热门专业，所培养出的学生如出一辙，会的知识也都一样，市场热门专业人才过剩是当前现代化社会发展的主要问题。诸多企业热门岗位竞争者众多，而冷门岗位则无法找到合适的人才，这对企业长远发展十分不利，也会使我国计算机专业人才极度缺乏。高职院校布设有关课程时需对技术发展进行充分考虑，布设更多小众且专业的技术课程，高职学生在入学初期可以依据自身兴趣、爱好及天赋选择适合自己的专业，进而保证为现代社会发展输送优质人才。

三、结束语

综上所述，职业学校计算机专业教学定位和教学方式不仅对学校的教学与办学理念有着直接影响，还需要坚持以人为本的教学理念，把学生作为教学主体，使学生具有较强的竞争力，使学生成为专业技术型人才。职业教育主要是为了顺应市场的不断发展，使学生可以满足企业的用人需求。计算机技术专业需要做到全面发展，在开设热门职业课程之外，还需要保持全面发展的态度，开设各类技术专业课程，坚持培养具有核心竞争能力的人才，坚持培养全能型技术人才，只有坚持这两个方向的教学定位，才可以使学生有一个良好的发展。

参考文献：

[1]魏艳.职业学校计算机专业教学定位问题探索和实践[J].科学大众（科学教育），2015（12）：127.

[2]赵大志.浅谈中等职业教育中计算机教学的定位[J].学周刊，2011（36）：147-148.