“一带一路”倡议下职业教育“走出去”的探索与实践

谭骁彧

[摘 要] “一带一路”的发展需要教育力量的支撑，而前者又给后者提供全新的发展道路，推动教育事业国际化的发展。为此，职业教育需要对“一带一路”的发展内涵进行思考，让职业教育工作实现更优质的实践发展。所以，主要思考基于“一带一路”职业教育探索走出去道路的目的以及方式，最后论述职业教育能有效走出去的道路。希望本次研究可以为当前的职业教育顶层设计提供参考，让职业教育走上全新的发展阶段。

[关 键 词] 职业教育；“一带一路”；国际化；教学探索；校企合作

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0147-01

随着“一带一路”的提出以及倡议内容的实践，国家间开展更密切的产能合作，加快基础建设以及区域贸易的发展。但是这些工作的实施都是建立在人才支撑的基础上，这样就给教育工作带来更多的发展机遇，职业教育需要改变之前的培养模式，给经济建设培养更多的专业人才。为此，职业院校应该对“一带一路”的发展和倡议内容进行思考，强化自身走出去的实力，以此与国际教育进行接轨。

一、基于“一带一路”职业教育探索走出去道路的目的

走出去的目的主要体现在以下三个层面：（1）更好地展示国家以及民族文化。国内职业教育工作已经取得一些成果，形成特色化的教學体系，具备向世界输出职业教育的基础。（2）满足企业优质发展的现实需求[1]。优势产能受到人才等因素的影响，整体走出去的能力比较弱，而职业教育能解决人才问题。（3）符合文化交流的发展需求。“五通”为“一带一路”发展的核心，通过相互学习以及借鉴让各国民意实现交流，通过职业教学的走出去打造更优质的交流空间。

二、“一带一路”发展下，职业教育走出去的有效方式

（一）输出技能与师资

对职业教育进行分析可得知，其发展核心是开展技能教育，人才培养最终目的是培养诸多技能类型的人才，推动产业变革的有效发展。为此，职业院校在“一带一路”倡议下探索国际化的发展道路，首先需要输出技能。同时，职业教育已经形成特色化的教学体系，可以在探索国际道路上发挥出师资力量上的优势。例如，可以派遣优秀的职业教师外出交流，或者是让教师到当地企业进行技术指导，也可以通过研讨会等形式进行知识以及经验的交流，为走出去的发展道路奠定基础。

（二）输出职业教育的体系

最近几年，我国已经和多个国家建立职业教育的合作关系，如和澳大利亚以及荷兰等国签署意向书，并开展定期形式的项目合作等活动。同时，教育部也组织开发一百个与国际水平进行对接的职业教育标准，为职业教育全新发展提供指导[2]。可以说，随着国内职业教育在体系建设上的不断完善，“一带一路”能让各国学生进行交流，而输出职业教育的体系则是走出去的必要选择。

三、职业教育能走出去的有效道路分析

（一）立足产品以及企业引导

职业教育需要改变之前的培养模式，更加重视对学生开展技能以及综合素质的培养，给经济建设培养更多的专业人才。立足“一带一路”提出的发展内容，职业教育要想更好地实现走出去发展模式，首先应该做的工作是立足产品以及企业引导。中国制造带领职业教育的发展道路，通过提升职业教育的产品输出，能让更多的职业人才走出国门[3]。同时，通过开展多年的走出去道路实践，企业得知沿线国家的职业人才发展需求以及经济建设等内容。为此，要想实现职业教育的国际发展，就应该让企业参与到职业教育的规划中。这样才能解决职业院校在人才培养中办学场地以及基础建设等问题。

（二）校企合作

随着“一带一路”的提出以及倡议内容的实践，让各国学生进行交流，有利于职业教育的国际化发展。本文认为职业院校在“一带一路”倡议下探索国际化的发展道路，不仅要立足产品以及企业引导提升教学水平，也应该通过校企合作提升国际发展的效率。职业院校通过和当地企业建立伙伴关系，能整合多种教学资源，实现发展优势的互补，以此提升职业教育国际对接的效率。同时，通过开展校企合作也能让企业发挥出自身在地缘文化上的优势，提升职业教育与国际对接的能力，减少磨合阻力以此提升整体的融合度。

总之，国际产能合作的开展建立在人才支撑的基础上，只有保障人才队伍组建以及输出的效果，才可以更好地密切产能合作的关系。职业教育探索走出去道路是具有多种目的的，也形成多种走出去的方式。基于这样的发展以及国际化对接的需求，职业教育需要改变之前的培养模式，重视对学生开展技能以及综合素质的培养。首先，立足产品以及企业引导让更多的职业人才走出国门，提升职业教育走出去的效率。其次，职业院校应该通过校企合作提升国际发展的效率。

参考文献：

[1]刘建国，赵丽霞.“一带一路”倡议下职业教育“走出去”的探索与实践[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（2）：1-4.

[2]冯宝晶.“一带一路”视角下我国职业教育国际化发展的理念与路径[J].中国职业技术教育，2016（23）：67-71.

[3]刘海，荣国丞.“一带一路”倡议下职业教育的机遇与挑战：中国职业技术教育学会“一带一路”倡议与职业教育研讨会综述[J].职业技术教育，2015，36（30）：18-21.