基于大数据背景下计算机科学与技术专业教学改革方向研究

查金旺

[摘 要] 随着信息技术的不断发展，计算机专业技术的更新速度也进一步加快。而在计算机科学与技术专业的教学过程中，除了进行相关理论知识的教学之外，还要求教师能够将培养学生自我学习能力以及知识接受能力作为一项重要的培养目标，并在此基础上进行该专业的有效教学。

[关 键 词] 大数据背景；计算机科学与技术；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0157-01

为了获得良好的计算机专业人才培养效果，要求各院校能够对现有的教学方法和教学手段进行不断的改革，这样才能适应大数据时代下对计算机专业人才的各种要求。只有在该专业的教学过程中能够贴近现实生活，并构建出一种良好的师生关系，才能促使学生的学习积极性得到有效提升，并提高学生的综合素质，借此来获得良好的教学效果。

一、计算机科学与技术专业教学过程中存在的问题

在现阶段计算机科学与技术专业的教学过程中依旧存在有以下几点问题：（1）过于重视理论教学，对实践教学往往抱以忽视的态度，在具体的实践教学过程中也没有严格的教学督导机制，这就导致了学生在学习过程中无法获得良好的实践操作水平，并直接影响到了学生综合能力的提升。（2）教学手段过于单一，在实际教学过程中还存在有理论跟实践脱节的情况。此外，部分职业院校在该专业的教学时，还会受到师资、实验设施以及教学体系等诸多条件的限制，其教学手段过于单一，并且缺乏灵活性和创新性。在该教学模式下，學生往往只能进行相关理论知识的学习，职业素质以及实践操作水平也无法获得有效的提升，对学生的后续就业也会造成比较大的影响。（3）教学方法过于死板也是该专业在教学过程中的一种常见问题。目前许多职业院校在计算机科学与技术专业的教学中，多是采取传统的灌输式教学模式，对学生的主观能动性也多是抱以忽视的态度，这样也就在很大程度上打击了学生的学习热情，也就无法获得良好的专业教学效果。

二、课程改革的措施

（一）培养目标的明确

随着我国大数据技术的不断发展，对计算机专业的人才也提出了更高的要求。因此说各职业院校在进行计算机人才的培育过程中，也就需要在结合计算机市场发展情况以及实际人才需求的基础上，进行培养目标的合理确定。此外，在培养目标的明确时，还需要对学生的实际情况进行充分考虑，对部分想要继续深造的学生可以适当加大理论方面的教学力度，对迫切想要步入社会工作的学生则可以加强对实践操作能力的培养，这样也就能够为后续教学方案的合理制订提供足够多的依据。

（二）理论教学和实践教学的有机结合

计算机课程具备非常强的技能性，而且理论性的知识也比较抽象，因此在教学过程中也就需要采取不同的教学模式，并借助于多媒体教学软件等多种模式，来对学生进行计算机基本知识的介绍。此外，通过多种教学软件的应用，能够通过图形以及声效的模式来将教学内容直观、形象地展示给学生，并且能促使教学氛围变得更加活跃与有趣，激发学生的学习积极性，借此来获得良好的教学效果。此外，在计算机教学过程中，还需要不断加大实践教学的力度。因为计算机专业的知识有着非常快的更新速度，因此在具体教学过程中需要以上机操作为主，再由教师引导学生进行各种计算机软件的有效操作，充分发挥学生在课堂中的主体作用，借此来获得良好的教学质量以及教学效果。

（三）进行启发式教学模式的合理应用

为了获得良好的计算机专业教学效果，在具体教学过程中还可以通过多种启发式的教学模式进行教学，借此避免传统的死记硬背等情况的出现，从而获得良好的教学效果。比如在进行计算机专业的授课过程中，还可以采取一些新颖的授课方法来提升学生的学习积极性。在对计算机理论课程进行教学的过程中，教师可以在学生基本了解到计算机原理之后，引导学生通过自己熟悉的画图工具来进行基本原理形象的表示，并让学生能够在实际操作过程中发现自己以及掌握的知识体系中存在的问题。通过这种教学模式能够促使学生的学习积极性得到充分调动，营造出活跃的教学氛围，达到事半功倍的教学效果。

总之，随着我国大数据技术的不断发展，计算机专业的技术更新速度也得到了进一步加快，对计算机专业人才也就提出了更高的要求。因此说各职业院校还需要对现有的市场环境以及对人才的需求情况有一个清晰的认知，并能够在此基础上对计算机科学与技术专业的教学工作进行深入改革，只有这样才能培育出一批拥有高职业素质以及专业技术的计算机专业人才，并给我国计算机行业的发展提供足够多的人才资源。

参考文献：

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[2]李广琼.商科院校计算机科学与技术专业网络工程课程教学改革探索[J].科技视界，2017（36）：52，55.

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