高校体育教学中启发式教学模式的构建研究

祁晶

[摘 要] 以高校体育教学中启发式教学模式的构建研究为重点阐述，结合当下高校体育启发式教学认识、启发式教学在高校体育中的积极内涵和启发式教学在高校体育中的构建策略为主要依据，从体现学生教学主体地位、侧重学生系统全方位发展、以体育教材和学生发展为基础创建问题情境、在教学中积极运用直观性概念、运用丰富性训练方法促进学生学习这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升启发式教学在高校体育教学中的运作效率。

[关 键 词] 高校；体育教学；启发式教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0182-01

一、高校体育启发式教学认识

启发式教学就是在体育教学中，教师根据体育教学方向、体育发展规律和学生知识掌握情况、自身发展特点相结合，应用不同教学方法逐渐引领学生对体育知识进行自主学习和独立思考，从中获得体育知识，逐渐解决体育教学问题，掌握技巧和专业知识。主要就是培养学生在体育教学中解决问题的能力，调动学生的学习积极性，以此不断提升体育教学质量。启发式教学能够帮助学生建立良好体制，拥有健康心态，促进学生体育发展，培养学生的主观能动性。启发式教学要求教师在教学中将学生作为教学主体，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性和积极性，使学生能够在教学中对知识进行独立思考。

二、启发式教学在高校体育中的积极内涵

（一）体现学生的教学主体地位

启发式教学的要求以学生为中心，与传统教学有多不同，教师在体育教学中要以引导、启示等方法，引导学生对知识进行独立思考和学习，通过自主研究和分析逐渐完成体育教学目标。要求教师在教学中积极展现出学生的主体地位，以此不断激发学生學习体育的兴趣和热情，以在体育教学中培养学生学习主观能动性和思维发散能力为基础，通过简单实例和话语作为引导，激发学生对体育知识和技能进行自主思考。改变传统教学中学生被动接受知识的现象，在启发式教学中学生通过视听结合自主掌握体育知识，提升学生的学习创造力和思维能力。教师在教学中注重发挥自身的主导作用，引导学生进行学习，将体育教师的引导和学生的自主学习有效结合，逐渐引起学生自主思考，使学生能够自主学习和发展，通过教师的引导最大限度地发挥学生主体地位进行体育教学。

（二）侧重学生系统全方位发展

在体育教学中，教师要为学生创建轻松愉快的学习氛围，带动学生学习，激发学生的学习欲望，提升体育教学质量和效率。共同发展学生的体育知识和运动技巧，培养学生的思维和创造力，逐渐将学生培养成系统全方位发展性人才。

三、启发式教学在高校体育中的构建策略

（一）以体育教材和学生发展为基础创建问题情境

启发式教学使教师在体育教学中不仅要帮助学生解决问题，而且要为学生创设问题，能够在教学中引导学生对知识进行独立思考，自主发现问题，增强学生解决问题的能力。启发式教学能够使学生养成学习积极性和主动性习惯，激发学生对体育知识进行思考，培养学生自主思考和解决问题的能力，增强学生将体育知识与实际生活相结合的能力[1]。教师要以体育教材和学生发展作为基础，以联系实际生活为出发点，对体育知识进行问题情境创设，使学生在情境中讨论和研究问题，教师进行引导和提示，使学生通过努力主动解决体育知识问题。

（二）在教学中积极运用直观性概念

教师在教学中避免运用抽象概念进行教学，要使用直观形象的教学方法和概念进行启发式教学，以学生主观意识作为出发点，将学过的体育知识和运动动作结合在一起，为学生进行有效示范，使学生通过对这些内容进行积极学习和深入研究，促进学生思维能力不断发展。通过多媒体等创新型教学刺激学生感官，通过视频、动画、文字解析等教学方法，将体育抽象难理解的知识逐渐转化为直观形象的知识，通过教师引导使学生充分掌握体育知识[2]。

（三）运用丰富的训练方法促进学生学习

启发式教学要求教师对学生进行训练时，以体育教学目标、方向和要求为基础，加上教师辅导和引导，给学生组织更多训练机会，启发学生对体育运动和知识进行有效训练。教师在教学中要运用丰富的训练方法促进学生学习，刺激学生兴奋，诱导学生在教学中不断练习，增强体育运动标准度，促进学生对体育的热情。

四、结束语

随着新时代不断发展和进步，教育的不断改革，要求在高校的体育教学中培养学生自主学习和独立思考能力，发现问题并自我解决问题的能力，还要具有一定的合作精神。所以，提出了启发式教学应用在高校体育教学中对体育教学发展和学生全面系统发展具有重要意义，能够帮助学生养成良好的学习习惯，树立正确的学习方向和目标，通过以体育教材和学生发展为基础创建问题情境、在教学中积极运用直观性概念、运用丰富的训练方法促进学生学习等方法，提高高校体育教学质量。

参考文献

[1]徐玉娟.启发式教学模式在体育教学中的应用[J].职教探索与研究，2010（2）：88-52.

[2]李湛江.论高校体育教学改革中启发式教学模式的应用[J].佳木斯职业学院学报，2012（2）：336.