基于“光学”机理之“00后”新生思想政治教育探讨

梁欢欢

[摘 要] 在当今社会大背景下，“00后”大学生的思想特点自主性较强、个性张扬、思维活跃、敢于竞争。面对这样的“新新人类”，应该从什么角度对他们进行认识与培育呢？从“光学”机理对“00后”新生思想政治教育进行不同角度的分析與探讨。

[关 键 词] 动态分析；“光学”机理；教育对策

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0228-01

时代特征的命题是马克思主义理论的基本内容之一，不同的时代赋予人类鲜明的时代特征，“00后”一出生就被赋予了信息化、科技化、新异性等新时代特征，那他们思想有着怎样的特点？作为一名思想政治教育工作者应该从哪个角度对他们进行培育，方使他们成长、成才？

一、“00后”大学生思想动态分析

（一）视野开阔，思维活跃

“00后”大学生伴随着经济腾飞而生，拥有丰厚的物质基础，网络信息化是“00后”的生存环境特征，信息渠道趋向多元化，他们开阔了视野，扩大了知识面，心智发展超前。因此他们勇于创新、探索，产生标新立异的想法。

（二）“三自我”意识淡薄，人际关系日趋紧张

“00后”独生子女居多，从小就在“蜜罐子”里成长，致使许多“00后”以自我为中心，缺乏团队合作意识。蜜罐子的骄纵导致学生的“自我管理、自我教育、自我服务”意识淡薄，以至于演变成我行我素，走个性化道路。[1]

（三）个性张扬、勇于竞争、敢于表现自我

在这个竞争时代，竞争的残酷让“00后”更加明白去寻找面对现实的勇气。在大学，他们个性张扬，喜欢用各种各样的能力角逐，他们相信竞争能锻炼提升自身能力，掌握知识技能，进一步成为高素质、高技能型人才。

二、“00后”大学生思想动态形成原因

（一）经济全球化

“00后”出生的年代正值中国深化改革，科技发展飞速的年代。他们就如同国家发展迅速，同时由于“经济全球一体化”的原因，可见他们的物质条件丰厚扎实，不需要过多担心经济条件，致使他们不懂得生活艰辛，吃苦耐劳精神薄弱。

（二）政治民主化

随着时代的发展，政治日趋民主化，“00后”可运用多种媒体参与社会言论、政治关注，从多方面掌握和了解国内外发生的政治事件。但他们理论素养薄弱，社会经验不足，政治意识薄弱，导致被不法分子利用。

（三）文化多元化以及网络信息化

文化多元化、网络信息化给大学生提供了多样性选择空间，但经济腾飞和政治民主化对文化和网络信息产生了冲击，虽然当代大学生主流价值观是健康积极向上的，但也存在个人主义、拜金主义、实用主义等错误价值观。[2]

三、基于“光学”机理的新生入学教育对策

“光学”机理（一）：巧用“多棱镜”找准“00后”的思想定位

“00后”从高中到大学，虽有了一定的思维逻辑水平，但自我定位模糊。巧用“多棱镜”引导学生理性看待自己、辩证看待别人，对待学习要做到“术业有专攻”，面对学习生活要脚踏实地，理性思考，找准定位，大胆创新。[3]

“光学”机理（二）：运用“放大镜”挖掘“00后”优长

“00后”在网络化的信息海洋中畅游，爱好广泛，接受能力强。善用“放大镜”，及时调整视角，转变教育思路，甘当“伯乐”，多看优长，进行个性化教育，为培养高素质、高技能型人才打下坚实基础。

“光学”机理（三）：活用“反光镜”剔除“00后”缺点

对于“00后”存在的理论素养较弱，纪律观念淡薄等缺点，需活用“反光镜”，剔除缺点。首先寻找“光源”，学生不仅要看老师在讲台上讲得如何，更要透过老师这面“反光镜”，反射“光强度”的多少作为学习标准，切实在自画像中比照进行改正，完善自我。[4]

“光学”机理（四）：会用“显微镜”切准“00后”时代脉搏

思想进步，是个人认知、自我修正、自我升华的渐进过程，妙用“显微镜”，善于通过多种媒体见微知著、听其言、观其行，从点滴变化中发现问题。切准“00后”的时代脉搏，准确把握“00后”的思想动态，转换教育方式，充分体现教育效果。[5]

“光学”机理（五）：善用“望远镜”规划“00后”新生未来大学生活

进入大学，“00后”处于相对自由空间，为寻求刺激，他们迷失了方向，出现沉迷网络、恋爱、或是终日逃课等问题。对此，要善用“望远镜”，透过现象看本质，扎实做好新生思想政治教育，立足当前，着眼未来，培育新时代一流大学生。

四、结语

“00后”大学生的鲜明时代特征，无一不说明着“00后”不久将登上社会的时尚舞台，终有一天会成为中国经济腾飞、社会和谐发展的顶梁柱和建设者。“00后”新生的思想政治教育具有很强的可塑性，如何进一步有效做好思想政治教育工作，达到预期的教育效果，是我们工作的重大考验。

参考文献：

[1]苏燕.90后大学生思想特点及其对高校教育带来的挑战[J].成功（教育），2010（1）.

[2]段勇军.90后大学生思想政治教育探讨[J].长江大学学报（社会科学版），2009（4）.

[3]梁铨廷.物理光学[M].北京：机械工业出版社，1987.

[4]E.波恩，M.沃耳夫.光学原理[M].杨蕸荪等译.北京：科学出版社，1978.

[5]郭小平.浅议90后大学生思想政治教育及对策研究[J].东方企业文化，2009（2）.