高职院校校园文化品牌培育探究

肖梦妮 王育亮

[摘 要] 校园文化是高校的重要组成部分，校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识。以柳州铁道职业技术学院“班級大讲堂 ”活动为例，分析活动开展的背景及实施情况，探究高职院校校园文化品牌培育的意义。

[关 键 词] 高职院校；校园文化；班级大讲堂

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0244-01

校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识，培育高品质的校园文化品牌活动对提升校园文化建设品位、提高教育质量和学生综合素质都具有积极的促进作用。高职院校的校园文化培育应具有自身的鲜明特色，作为高职院校，其既有高效校园文化的普遍特征，同时兼备了高职院校的地方性、职业性、实践性等自身的特点，更强调突出重点培养学生的职业能力。通过培育高职院校校园文化品牌，充分发挥校园文化的育人功能，培养既具有职业能力，又精通与所学的专业技能相对应的复合型全才。

一、班级大讲堂开展的背景

柳州铁道职业技术学院自1956年建校以来，一直重视校园文化建设，在60多年的发展历程中，逐步积淀了底蕴丰厚、特色鲜明、别具一格的校园文化。自新校区——官塘校区建设以来，加强新校区校园文化建设迫在眉睫。培育有特色、有创新和有质量的校园文化品牌，是时代发展的需要，也是全体柳铁师生的共同心理期望，更是实现高职院校校园文化育人功能的内在需要。柳州铁道职业技术学院紧跟时代，积极开展高质量的校园文化品牌探索和培育。为了响应学校的号召，“班级大讲堂”活动就是这样的背景下开展起来。

二、班级大讲堂实施的情况

班级大讲堂是学校学生德育工作中的一个重要项目，是学校校园文化品牌培育的重要活动。班级大讲堂紧紧围绕着弘扬社会主义核心价值观，培养大学生正确的价值观念。同时为了培养学生演讲汇报以及逻辑思维能力，主要训练学生准确把握主题的能力，根据演讲主题制作出有逻辑有条理而又美观的PPT的能力，语言表达的逻辑性、条理性以及连贯性的能力和掌握基本的演讲汇报的技巧，包括基本礼仪、语音语调等方面的技巧。为学生提供自我展示的舞台，丰富大学生活，拓宽知识面，为学生尽快适应职业和就业要求作好准备。

（一）活动内容

“班级大讲堂”演讲主题要紧紧围绕社会主义核心价值观，具体题目各组自选。主讲内容可以包括：

1.爱国主义教育：充分弘扬爱国主义精神，引导学生爱国爱校爱家。

2.安全教育：不良网贷、防骗技巧、安全常识等。

3.文化点评：文化历史、时事政治、影视点评等。

（二）活动形式

“班级大讲堂”以小组为单位，5名学生为一组，每组选定一个作为负责人，负责当次班级大讲堂总体的组织协调工作，其他4人配合负责人做好班级大讲堂的组织工作。每次讲坛5个人都要发言，其中主发言一人，其他4人补充或总结，每人6分钟，况且每个人的汇报内容都要制作成多媒体课件进行展示。

（三）活动取得的成效

班级大讲堂活动主题丰富多彩，学生都热情参与，具有较高的锻炼价值，丰富了学生的大学生活且拓展了知识。有利于弘扬社会主义核心价值观，培养了学生正确的价值观念，提高了学生交流能力、演讲能力、应变能力和答辩能力，提高了大学生的综合素质和加强了大学生德育水平，提升了毕业生适应职业和就业要求，增强了班级集体荣誉感，提升了团队协作意识。

（四）几点建议

活动不足之处有选手之间配合还欠默契，主题观点有待深挖提炼，PPT表达还需下工夫，语言表达和演讲技巧还需加强，德育效果不够明显。提出以下建议：

首先，建议邀请学校专任课老师参与指导，制定出与专业相关的主题，提高学生们对专业学习的兴趣。其次，对班级讲堂的评分细则进行适当修改，因为可操作性不是很强。最后，出台相关制度措施来完善“班级讲堂”，提高学生参与的积极性，提高班级讲堂的知名度，把班级大讲堂打造成为校园文化的优秀品牌。

三、培育高职院校校园文化品牌的意义

（一）有利于提升高职院校的教育内涵

由于高职院校的学生普遍存在缺课、迟到、考试作弊、通宵上网等现象，不良的学风状况严重制约了学校的发展。培育高质量的校园文化品牌，通过丰富多彩和健康活跃的校园文化使学生在活动中自我展现、自我教育、自我管理、自我提高，提升了高职院校的教育内涵。

（二）有利于提高高职院校的社会声誉

高职院校与本科高校的培养目标不一样，在与本科院校的竞争中，高职院校只有不断发挥自身的优势，才能真正具备不可替代性。高职院校通过培育校园文化品牌，形成和发展具有自身特色的校园文化，这是高职院校的重要内容。高职院校只有形成具有自身特色的校园文化品牌，才有利于提高学校的影响力。

（三）有利于提高高职学生的就业竞争力

培育符合自身特色的校园文化，提升了学生人文素养和综合素质，有利提升学校的办学质量和人才培养质量。用人单位对毕业生的选择，往往都是选择学校的声望、效率、质量和信誉。如何选择？哪个高职院校具有特色的先进校园文化，谁就能赢得社会和用人单位的青睐。

参考文献：

[1]陈波，金亚白.高职院校校园文化建设的研究[J].常州信息职业技术学院学报，2008（2）.

[2]朱毅峰.高校校园文化品牌建设探析[J].浙江师范大学学报（社会科学版），2007（3）.