“互联网+”背景下教学管理的新方法

刘舒燕

[摘 要] 主要阐述“互联网+”在教学管理中的作用，对“互联网+”背景下教学管理存在的问题进行解析，并以此为依据提出“互联网+”背景下教学管理的新方法，以期可以促进在“互联网+”背景下的教学管理工作更好地发展。

[关 键 词] “互联网+”；教学管理；新方法

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0250-01

在之前，教学管理者受到时间以及工作效率等因素的影响，工作呈现出较为迟缓的状况，师生管理方面存在诸多不足。但是随着“互联网+”时代的来临，这种问题出现了妥善处理，通过实现教学管理方式的创新，能够有效促进工作效率的提升，实现教育工作的稳定发展。

一、“互联网+”在教学管理中的作用

从教学管理自身角度来说，存在一定的复杂性、繁琐性，如果缺少完善的工作体系，将会影响教学工作的落实。在“互联网+”背景下，我们能够对教学管理工作中存在的问题进行处理。“互联网+”背景下教学管理工作也就是指把互联网技术融合到教学管理工作中，让教学管理工作向现代化和自动化发展。运用互联网技术，让教师可以结合自身实际需求实现教学方式和内容的设定，并将教学成果直接告知给教学秘书，既可以给教学工作实施提供便利，同时也促进了工作效率的提升。

二、“互联网+”背景下教学管理存在的问题

（一）管理理念方面

在日常教学工作中，教师担负着重要职责，随着教学管理体系的改革，也给教学管理工作提出了严格标准。然而，很多教师受到原始管理理念的影响，在开展相关工作时，应用的教学管理方式过于落后，已经无法满足“互联网+”背景下教学管理的需求。

（二）管理体系方面

由于受到“互联网+”背景的影响，教学管理方式出现了一定改变。但是因为部分学校的网络化教学管理系统没有得到科学构建，学校教学管理部门之间无法及时实现资源共享，阻碍了教学管理质量的提高。

（三）管理人员方面

当前，大部分教学管理人员受自身素质和水平的制约，无法熟练操作现代化网络技术，未能满足“互联网+”背景下教学管理的要求。并且，很多学校即使具有网络化教学管理体系，但是缺少充足的互联网操作人才，仍然不能使教学管理系统良好运转。

三、“互联网+”背景下教学管理的新方法

（一）加强互联网思维管理

对教学管理工作而言，服务主体主要以师生为主，因此，只有获取较高的满意度，教学管理工作才能得到良性发展。在“互联网+”背景下，通过利用互联网思维模式，将其贯彻到各个教学管理环节中，用实际获益与传统教学管理方式作对比。教学管理工作应该重视细节，例如教学秘书工作，应该细化到各个环节中，让教师对今后工作有所了解和明确，并且优化工作方式，树立良好的现代化管理思维，从基础上提升教师和学生的满意度，以此给后续教学管理工作的开展提供条件。

（二）完善管理体系

要想促进教学管理工作稳定发展，需要以完善的管理体系作为引导。但是从目前情况来说，由于管理人员工作量较大，工作较为繁琐，加上经济因素的影响，使教学管理人员工作态度面临消极和懈怠，无法保证教学管理方式的创新和优化。一个合理的工作环境是实现管理方式创新的主要依据，需要学校转变教学管理方式，注重对教学管理人员工作環境的营造，让其能够享有专业教师相同级别的工薪待遇和福利等，以此促进教学管理工作更好落实。此外，在完善管理体系方面，不但要加强体系的构建，给予教学管理人员肯定，提升其工作意识。同时还要结合“互联网+”背景需求，把互联网技术运用到教学管理工作中，通过构建统一的网络教学管理系统，对教学管理情况进行全面家监管，及时找出存在的不足和问题，并加以改进，保证教学管理工作的合理性。

（三）加强相关人员职业培训

任何管理工作都离不开人员的支持，教学管理工作也是如此。通过构建一支高能力、高素养的教学管理团队，才能在“互联网+”背景下实现教学管理模式的改革。从个人角度来说，应该利用互联网等技术，定期开展专业培训工作，提升教学管理人员的综合素养，以此促进教学管理水平提升。从学校自身角度而言，因为教学管理人员在其中起到了辅助的效果，学校对教学管理人员的注重力度相对偏低，因此学习机会也比专职教师要少，以此制约了教学管理工作的长远发展。因此，需要学校从长远角度出发，全面落实教学管理人员再次学习，并加强对教学管理人员专业培训，让其掌握现代化技术，定期举办专业知识竞赛，引导教学管理人员自主的学习网络知识和技术，确保在“互联网+”背景下教学管理工作稳定发展。

四、结语

在“互联网+”环境下，要实现教学管理方式的改革，不仅要从学术方面入手，同时还要促进教学模式的创新。在“互联网+”背景下，将其融合到教学管理工作中，实现学校教学管理水平的提升，给学校的学生营造良好的学习环境，助力我国教学工作的健康发展。

参考文献：

[1]王丹，杜俊.“互联网+”背景下高职院校二级学院教学管理的创新与思考[J].新疆职业大学学报，2017，25（4）：19-22.

[2]谭慧.“互联网+”背景下高职教学管理研究：以湖南汽车工程职业学院为例[J].教育现代化，2016，3（16）：113-114.