浅析高职院校学生党支部的特点及发挥作用的机制

刘静

[摘 要] 学生党支部建设是高职院校党建工作的重要组成部分。近年来，在学生支部党员结构、发挥作用途径和培养教育等方面存在着诸多不足，制约了学生党支部在基层发挥作用，建议从建立科学的考核机制、提供更好的发挥作用平台、培养正确的入党动机几个方面入手改善现状。

[关 键 词] 高职院校；学生党支部；发挥作用机制

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0262-01

“做好基层基础工作十分重要，只要每个基层党组织和每个共产党员都有强烈的宗旨意识和责任意识，都能发挥战斗堡垒作用、先锋模范作用，我们党就会很有力量，我们国家就会很有力量，我们人民就会很有力量，党的执政基础就能坚如磐石。”学生党支部在高职院校基层党组织中的作用举足轻重，對校园文化的形成、和谐校园的建设、青年学生的引领都发挥着重要的作用。本文通过分析当前高职院校学生党支部存在的特点及成因，有针对性地就进一步发挥作用的机制进行了一些思考。

一、高职院校学生党支部的特点及形成原因

（一）学生党员流动性大

根据发展党员的相关规定，从申请入党到积极分子，需要经过群团组织推优和一年以上的培养教育和考察，高职院校一般学制为三年，较短的学制就导致学生党员的流动性很大。以某学生党支部为例，学生大一递交入党申请书开始考察培养，大二通过团组织推优，择优认定积极分子，大三发展为预备党员后即顶岗实习，所以支部党员一般由几名辅导员组成，每年12月发展几名学生预备党员，次年6月毕业转出，在发展一批转出一批的循环中，就会有半年的时间出现学生党支部没有学生党员的尴尬局面。

（二）模范带头作用不够

近年来，高职院校按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针和有关规定发展党员。因此，党员发展人数减少，学生党员占比变低，上级党组织在组织活动时通常要求全体教师党员参加，对少有的几名学生党员的要求不严，导致学生党员在支部活动中的参与度低、存在感低。而且预备党员在顶岗实习阶段返校参加组织生活也存在一定困难，分散实习无法形成合力，在学生中很难发挥出模范带头作用。

（三）教育培养后劲不足

受学制和发展时间的限制，高职院校基本上根据学生大学前半部分的表现甄选优秀学生加入中国共产党，个别拟发展对象在积极分子培训等前半程的考查教育中表现优异，却在后半程学习、工作方面的表现下滑，甚至未通过发展对象培训班的综合考试，逐渐不符合发展为预备党员的标准被淘汰。即便发展为预备党员后，会有个别出现“积极分子积极干、预备期内松一半”的心理，支部也存在不要求已实习党员参与集中学习教育的情况。

二、高职院校学生党支部发挥作用机制的几点思考

（一）建立考核机制，发挥积极分子的作用

在学生党员数量少、流动性大的现实情况下，要体现基层党组织在广大青年中的引领作用，就要用党建引领团建，推进党团学一体发展，用入党积极分子和广大团员的作用，弥补学生党员数量上的不足。

必须建立相应的考核激励机制，推动入党积极分子和团员积极作用。一是将学生量化考核综合测评作为确定入党积极分子和预备党员的重要依据。为了科学考评学生，很多高职院校都会制定量化考核综合测评办法，在参考综合成绩的同时，要特别关注量化考核的加分项，加分能充分说明学生是否担任学生干部、参加活动情况、为同学和集体服务的积极性等的综合表现。二是严格履行培养考察程序，培养人按期对思想动态、群众基础、学习情况、工作情况等进行深入了解，多谈话、多沟通、多督促。

（二）适应党员特点，提供发挥作用的平台

基于高职院校确定为预备党员后顶岗实习的事实，应该着重在就业阶段发挥其作用。一是发挥其工作积极性。要求毕业生党员参与就业工作，增强他们为群众办事的能力，把党员培养和就业工作有效结合起来。二是发挥其示范表率作用。毕业生党员在就业、升本等方面普遍比较积极主动，在同学中也能树立良好的模范带头作用。三是发挥其桥梁纽带作用，让他们成为帮助就业困难同学、了解求职意向、疏解心理的助手，帮助学生树立正确的就业、择业观念。

（三）解决根本问题，培养正确的入党动机

入党动机代表入党“初心”，无论入党积极分子还是预备党员、正式党员，唯有不忘初心，才能有持久的动力，才能有坚实的理想基础和不断付出奉献的坚定信念。因此，培养正确的入党动机是保证入党积极分子和党员积极发挥作用的最重要的前提。一是寓教于“乐”。即充分发挥党建引领作用，将入党动机的教育融合在学生各项文体活动中，始终将弘扬社会主义核心价值观作为组织学生活动的主旨。二是寓教于“行”。要将入党动机的教育与社会实践有机结合起来，让学生体验到服务社会、奉献社会的快乐，增强社会责任感和使命感。三是寓教于“新”。即在当前新时代背景下，充分利用新媒体等平台开展教育。例如建立微信公众号，涵盖党团学各项通知、公告、通报、表扬、微党课等内容，逐渐通过优质的信息吸引学生，成为学生最依赖的获取信息途径，也成为学生思想政治教育的主阵地之一。通过上述方式，潜移默化，夯实党的“初心”教育。