对高职院校班主任工作的思考

谢文娜

[摘 要] 班主任是和学生接触最多的老师，班主任的一言一行都影响着学生的思想与行为，可以说有什么样的班主任就有什么样的学生，所以班主任在班级管理中起着极其重要的作用。

[关 键 词] 班主任；学生；班级管理

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0271-01

班主任是教育和教学的组织者和执行者，是学校联系学生的桥梁。因此，班主任在班级管理中起着极其重要的作用，班级管理的情况直接影响着学生的道德品质、学业成绩乃至今后的发展。高职院校学生的文化课基础较差、自律性不够高、组织纪律性不够强，这就意味着高职院校的班主任在学生管理中更加需要讲求工作中的艺术。

一、加强思想道德教育

当下是信息化社会，网络发达，学生接触的信息多且杂，一些不良思想如拜金主义、享乐主义、暴力主义等在学校蔓延，由于学生缺少有效监督和内心自律，道德品质受到严重影响。因此，必须把学生的思想道德教育摆在教育工作的首位，以它为主导。通过课堂教学、校园文化、网络等将古典文化、时事要闻、道德模范范例等传输给学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观，养成高尚的道德情操和良好的身心素质。

二、打造强有力的班干队伍

一个班级中班干部的作用发挥如何，往往会直接影响到一个班级的凝聚力和整体学习氛围。班干部是协助班主任处理班级日常事务的人，是班主任的左膀右臂。因此，必须精心打造一支强有力的班干队伍。班委会组成后，要加强对他们的培养和教育，要培养他们良好的品德和严谨的作风，教给他们班级管理的方法，帮助他们树立威信，还要培养班干部的责任感，督促班干部把学习成绩搞好等。班干部的很多才能只有在不断的实践中才能得到发挥。这就需要班主任充分挖掘他们的潜能，要敢于放手、大胆放权，为充分发挥班干部的才干提供机会。

三、制定合理的班级制度

校有校规，班级也要有班规。班规是班主任管理班级和教育学生的基本依据。通过班规的制定可以束缚和规范学生的行为，倡导良好的言行，达到激励和鞭策学生的目的，以此形成良好的班风。班规要在尊重学生的人格、情感和需求的基础上制定，要考虑学生的要求，鼓励他们提出不同的意见，充分调动学生参与班级管理的积极性，发挥主人翁精神，增强学生的自尊和自信。制定班规时要依据班级的情况进行，不可千篇一律，要让每一个细节都有章可循，使之具有较强的可操作性。另外，班规就是一些条条框框，但毕竟班规是死的，人是活的，我们提倡班规在执行时要充满人性化，要有一定的宽容性，要成为道德公约性质的约束力量而不是法律纪律性质的强制力量。

四、言传身教，为人师表，用心沟通

班主任是班级管理工作的核心，班主任的一举一动、一言一行都会給学生带来潜移默化的影响，班主任自己首先要有良好的道德品质和优良的生活作风，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任要牢记职业操守，明确职业规范，要有强烈的责任心，树立正确的教师职业观。班主任要爱学生，把他们当成自己的弟弟妹妹，主动与他们谈心，了解他们的思想，与他们成为朋友，建立平等和谐的师生关系。遇到问题要及时处理，尽量公平合理，听取他们内心的想法，平等对待每一位学生，这样才能真正解决问题。

五、让学生认识到学习是天职

很多学生对学习的重要性认识不够，认为差不多就行，甚至有些学生认为60分万岁，认为在大学学习是次要的，重要的是去锻炼社交能力等，这些想法都是片面的，这也使得他们把时间都用在了其他地方，而真正用于学习的时间却很少。殊不知，锻炼能力是必要的，但是学习仍是学生的天职，在大学也一样，切不可本末倒置。在大学，学生所学的专业决定着以后的就业方向，而当今社会竞争激烈，如果专业知识学得不精，就很容易被淘汰，在社会上寸步难行。因此，必须把学生的学习放在首位，利用班会或谈心时间多给他们讲解学习的重要性以及专业的发展方向等问题，让他们自己真正想去学，如此才能使他们主动学习。

总之，班主任班级管理是一门艺术，需要班主任不断学习、不断探究，用真心去对待每一位学生。

参考文献：

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