冯磊
摘 要:课堂创新要有特色。在课堂上,教师应创造性地对教材内容进行挖掘和处理,以体现各自教学风格和教学理念,用自身的创造性来激发学生的学习主动性和创造性,从而取得最佳的教学效果。本文阐述了数学课堂教学创新的具体策略:一是教学内容的创新;二是教学方法的创新;三是语言情境的创新;四是教学评价的创新。
关键词:创造;特色
中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)07-048-1
所谓课堂教学的创新,是指在课堂教学中,教师凭借良好的教学素质,创造性的设计教学,实施教学过程,最大限度的展示教师个人的教学风格,来激发学生的学习主动性与创造性,从而取得最佳的教学实践活动。所以,创新最关键是要有特色,笔者下面就“创新”谈谈自己在平时教学过程中的几点体会。
一、教学内容的创新
教师对教材内容进行挖掘和处理,以体现教师的教学风格和教学理念,在具体处理时,要遵循教学规律和学生的认知规律。
(一)教材内容要体现生活化
人们对数学的认识源于生活实践,因此生活中的数学知识更能引起学生的注意,因此,教师在进行课堂教学设计时,必须关注学生已有的生活经验和知识基础。从学生身边的事中挖掘数学内涵,使学生感到数学就在身边,从而提高他们学习数学的积极性。
在进行《加减法应用题》教学时,我设计了以下的几道题目,对课后练习作了补充,得到了很好的效果。
1.老师教三(A),三(B)两个班,三(A)班有42人,三(B)班有40人,老师每天要批《补充习题》多少本?
2.第一单元测试中,一位学生计算得了45分,其他题目得了50分,他考试得了几分?
3.学校开运动会,每班选8个男同学,8个女同学。我们班有多少人不是运动员?
4.请你当小老师:
讲台上有40本《补充习题》,我们班还有几个同学没有交?第一组交了4本,还有几个没有交?
以上这些事例就在学生的身边,学生很乐意去思索,去动脑。这既培养了学生解决实际问题的能力,又开拓了学生的数学视野,启发他们从生活中寻找数学问题,解决问题,使他们乐意学习数学。
(二)教学内容要有吸引力
数学知识往往比较抽象,容易让人感到枯燥乏味,这就要求教师想方设法提高教学内容的趣味性,包装教学内容,在上一些练习课时,设计一些闯关的游戏,或探险的游戏,学生就能全身心的投入到学习中了。
在学习《有余数的除法》这一内容时,课前我先由游戏引入:请四个小朋友做报数的游戏。报数字1,第一位小朋友站起来;报数学2,第二位站起来;如果报5,还是第一位小朋友站起来……按这样的顺序报下去。报完一组数字后,提问学生:如果老师报18,谁站起来?报37呢?你们想知道其中的奥秘吗?课堂内的气氛顿时活跃了起来……
这样处理教材,使枯燥的除法变得生动有趣,从而吸引学生去探究知识。
二、教学方法的创新
创新的教学,要求我们在实施课堂教学时,不再是统一要求,而应该是丰富多彩,根据学生的实际,提出不同的要求,让学生在自主学习中学会学习,学会创新,使个性得到发展和张扬。其中包含了两层意思:
1.针对不同的教学个体和教学内容,采用不同的教学方法。重视差异,因材施教。这就要求我们在教学过程中多注重探究教学,突出以学生为中心,让全体学生参与。让学生通过探索来发现问题,解决问题。在教学中可灵活采用“问题教学法”、“讨论法”、“探究法”等。如:在学习“笔算减法”这部分知识时,教师可先让学生尝式独立解答,再在小组内交流,跟同桌说说你为什么喜欢这样做,最后全班交流。
2.在具体的教学过程中,可以实行优化组合的教学方案,以达到最佳的教学效果。如,可使用情景教学法导入新课,在新课展开时可用讨论教学法,或者实践操作教学法,让每一位学生都积极地参与其中。在新课结束时,可用谈话法让学生回顾学习的过程和体会。
三、语言情境的创新
教师要营造一个宽松的课堂心理环境,使学生在一种民主、和谐的氛围中学习、探索、创新。教学语言是教师完成教学任务的主要载体。如果说教材处理的创新是教师创新能力的体现,那么,教学语言的创新就是教师教学创新的外在表现。创新的语言能激发学生的学习的积极性,激励他们勇于探索、实践,获取知识的外在力量。
在课堂教学中,语言要做到准确规范,具有严密的逻辑性。如:两个图形“完全相同”,“完全相等”,“面积一样”,“形状一致”等词语的表达,有时就相差一个字,但意义完全不一样,教师自身的语言表述要正确,同时也要及时纠正孩子发言中的错误。
其次,创新的语言还要有智慧,具有幽默感,充满情感。课堂上,适当的讲个笑话,举个夸张的反例,能使严肃的课堂氛围变得轻松许多。如:填写单位名称:爸爸身高175( ),有的学生填了厘米。在纠正这样的错误时,可以拿出一把刻度尺,学生找到2厘米的长度,开玩笑的说,谁的爸爸连2厘米都不到呢?学生们笑了,问题解决了,课堂轻松了。
四、教学评价的创新
教学评价在课堂教学中起着举足轻重的作用。
创新的评价要求教师要保护和培养学生的自尊心,最大限度地發挥学生的潜能和创造性,保护学生的自尊心。教师要使每位学生都尽力地去表现自己,保持积极的心态,敢于表述自己的观点,勇于说出自己的想法。
发挥课堂教学中的诸多应素,形成创新的教学风格,培养具有创新的学生,是我们教师的执着追求。我们要不断学习,提升自己的品位,在新课程的理念下不断创新、保持和发扬自己的个性,做一个特色鲜明的教师。