对新时代背景下青少年群体防范邪教的一点思考

厉华

摘 要：在我国和世界其它国家，邪教的恶劣后果令人震惊，这一领域的研究是个热点问题。有研究表明：邪教团体的一些成员因同龄群体的影响、社会、心理和其他进入邪教组织的原因可以追溯到小学和中学的教育经历。本文基于我国非法邪教历史演变的时代背景，厘清非法邪教与宗教的概念区别，深入认识邪教的危害性，给出青少年群体教育中防范邪教的具体策略。

关键词：反邪教;青少年教育;宗教政策

近几十年来，在我国和世界各地，邪教组织频发，影响恶劣，例如，奥姆真理教、法轮功、全能神教等等。有研究表明：邪教团体的成员因同龄群体的影响、社会、心理和其他进入邪教组织的原因可以追溯到小学和中学的教育经历。

一方面，半个世纪以来，西方文明裹挟着西方价值观在世界范围内蔓延，影响众多地区的原有价值体系、政治统治和教育规律等。另一方面，中学生阶段的心理年龄较低，是世界观形成的关键时期。中学生的情感的两极化明显，普遍以自我为中心，意志力较差，心理承受能力较弱等心理问题，不能正确区分宗教和邪教。中学生的激进主义、暴力事件频发也正是邪教神秘力量冲破中学生脆弱心理防线的萌芽。因此，在中学阶段重视防范邪教教育具有重要意义，能起到防患于未然和事半功倍的效果。

本文基于我国非法邪教历史演变的时代背景，厘清非法邪教与宗教的概念区别，深入认识邪教的危害性，给出青少年群体教育中防范邪教的具体策略。

一、中国非法邪教的历史演变

中华人民共和国建国以来多次公布非法宗教团体名单，最近一次是2017年9月。下面将简述近几十年来中国非法邪教的历史演变，从中可以深入了解新时代社会经济条件下我国宗教政策的细节，目的是帮助中学生甄别非法邪教与宗教。

在中华人民共和国的早期，相对于对社会其它领域的彻底改革，对宗教的政策具有一定的连续性，是基于1949年以前的意识形态和宗教经验。在20世纪50年代，我国在党的领导下对现有宗教进行了一定的管理重组。20世纪60年代是文化大革命时期，对所有宗教形式出现了明显的对抗。但随着1979年实行的经济改革，这种对抗逐渐开始放松了。但宗教不是一个可以忽视的话题，诸如1999年法轮功示威和假借基督教迅速崛起的其它邪教组织频现。

20世纪90年代初，人们越来越意识到在中国以外被广泛归类为“邪教”的群体 - 例如奥姆真理教，大卫教派和太阳神殿勋章。我国也开始追踪这些“邪教”。从1983年追踪“呼喊教”开始，多次颁布非法邪教名单，一般认为，目前共有22个团体被列为非法邪教组织，其中规模较大的有：呼喊派、灵灵教、全能神教会、东方闪电、观音法门、天父的儿女、统一教、主神教、法轮功、中功、华南教会等等，其中多数假借基督教的名义。

自2012年以来，中共中央总书记习近平多次重申支持宗教自由的政策，他说，“如果人民有信仰，国家就有希望，国家就有力量”。2016年4月，习主席主持全国宗教工作会议，表明党更加关注宗教问题。习近平同志在十九大报告中更是指出，“要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”。这意味着青年人将被引导到对科学的信仰和反对利用宗教来倡导分裂主义的标准政策，也是我党主动防范青少年进入非法邪教的大政方针与策略。

2017年9月18日，经过改造的中国反邪教网站重申了非法邪教组织的名单，其中有11个被列为“危险”：法轮功、全能神、呼喊派、门徒会、统 一教、观音法门、血水圣灵、全范围教会、三班仆人派、灵仙真佛宗、中华大陆行行政执事站。

这些非法邪教清单可以作为中小学防范邪教教育的重要工具，可以供全国中小学道德教育价值观教育的内容编到相关教材里面去，其具有的教育功能是很明显的。

二、邪教的危害性

厘清邪教概念、认清邪教的危害性有助于青少年更好地防范邪教。牛津简明社会学词典将邪教视为一个小团体或宗教活动组织，他们的信仰通常是秘密的和充满着个人崇拜主义。中国反邪教网将秘密邪教描述为一群人，他们的活动是在独特的地点秘密进行的。这些邪教组织成员的活动造成了很大的祸害：破坏私人和公共财产，破坏学校的学术活动，大规模杀害无辜的个人，他们对自己造成伤害，也绑架并强奸女孩。

2000年国家宗教事务局给出了关于邪教的官方定义，邪教是指满足下列任何一个条件的团体：a、以宗教，气功等名义建立非法组织;b、神化其领导者;c、发起和传播迷信和异端信仰;d、利用各种手段制造和传播迷信和异端[或邪教]信仰，以激发怀疑和欺骗人民，并通过各种手段招募和控制其成员;e.以有组织的方式处理令人不安的社会秩序，给公民的生命和财产带来伤害。

通过这个定义划清了非法邪教与宗教边界，非法性、宣扬个人崇拜、反科学、精神控制反社会等是其显著特点。

邪教对社会的危害是多方面的。大多数邪教否认人民的自由，随意掠夺成员的财产，导致自杀、谋杀和性虐待。邪教一般使用精神控制技术向其成员灌输领导者的信仰和价值观，即使成员离开邪教组织一段时间，如果没有相应的资料，这些信念和价值观仍然存在，因此邪教对个人的影响可能是灾难性的。邪教充斥着阴谋和欺诈，法律往往没有能力处理它。

三、青少年群体的防范邪教策略

教育的主要目标应该是让孩子成长为道德健全的人，因此，为了实现这个理想的目标，所有负责培养学生的责任人都应该把邪教视为共同消灭的敌人。这意味着在学校实现教育目标时，必须具备有效的邪教防范策略。

除了上面提到的教育青少年了解我国公开发布的邪教清单和宗教政策，以及认清非法邪教与宗教的区别和深刻认识到非法邪教的危害性外，下面给出几个具体可行的防范邪教措施：

（1）控制狂个性的领导者往往是邪教组织形成的首要条件，因此在青少年成长阶段，接触任何组织需要认真了解负责人的个性和动机。遇到具有下面性格特点领导者的组织青少年要三思而后行：自恋的人格、阅读其他人的能力、特殊的权力欲望、有魅力但易愤怒。危险的邪教领袖可以非常有爱心，有魅力和深情，但经常变得愤怒和辱骂，没有任何警告，这种善变的表现容易使成员失去平衡。

（2）虽然进行思想控制的方法的细节因邪教而异，但细心地寻找“洗脑”的迹象，总会让你在早期远离邪教。如果青少年在参加新组织时发现一下倪端，就可以偷偷溜出并打电话给家长：对成员进行隔离、引导忏悔、睡眠剥夺、语言控制、驱逐威胁等等。

（3）怀疑主义是非法邪教的敌人，没有一个危险的权威组织乐意自己的成员对它们的一些活动提出自己关心的问题。因此，在合适的情况下，这主要是保证自身安全的情况下，青少年在参加一个新组织的时候，可以针对组织内的活动提出自己的疑问，哪怕是自言自语也行，关键是看领导者如何回答。

作为教育部门，防范青少年进入非法邪教組织的措施还可以包括：在学校提供指导和咨询;将道德教育作为必修科目;成立纪律委员会和反邪教团体以提高认识;使用行为方法，如布置适当的家庭作业;校长和老师做好学生的榜样等等。

参考文献

[1]徐蕾，当代大学生反邪教教育研究，前沿，2014年第11期.

[2]侯荣坤，创建无邪教校园的分析与探究，中国校外教育，2011年第5期.

[3]郭伟伟，试析如何在青少年中加强防范抵御邪教的教育，河南广播电视大学学报，2009年第7期.

[4]中国共产党十九大报告

[5]美国开放思想基金会：https：//www.openmindsfoundation.org/

[6]国家宗教事务局：http：//sara.gov.cn/