技工院校培养二手车鉴定评估人才可行性研究报告

晋晓玲 王雅珲

摘 要：中国二手车市场日益增长，技工院校培养二手车鉴定评估人才十分急迫。文章从师资队伍、教学设备、教学方法、校企合作四大方面论证了技工院校培养二手车鉴定评估人才有很强的可行性。

关键词：技工院校；二手车；鉴定评估；人才

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.10.210

目前，在中国二手车行业未来发展整体势头向好的大背景下，市场存在大量商机，二手车汽车金融、二手车交易平台、二手车规范评估等都将成为推动市场发展的强大动力，使得具备较强二手车鉴定车评估专业水平的高技能人才成为行业稀缺资源。技工院校汽车教学如能依托就业基础，在二手车鉴定评估人才培养方面深入探索，不仅有利于提高实习和就业质量，拓宽就业途径，还有利于在校企合作方面开辟新的发展空间。

据广东省汽车流通协会对全省两百余家二手车流通企业上报数据累计统计得出：2017年上半年广东省二手机动车累计交易量为44.4万辆，同比增长2.1%；二手车交易总金额为247.7亿元，同比增长6.9%。从交易量来看，东莞、佛山、深圳、广州、中山为全省前5强。其中，佛山市的交易为6.4万辆，同比增长1.4%[1]。二手车购车热的到来，引发二手车鉴定评估人才告急，这对于技工院校来说也是一个探索人才培养的好机会。

从现有情况看，大多数技工院校主要选择培养汽车维修方面的人才，很少会选择培养二手车鉴定评估方面的人才。这样就会造成，当汽修人员毕业实习，选择去二手车企业时，也会给这些二手车企业增加一定的入职培训成本。总之，技工院校作为一线汽车企业员工输送基地，必须要培养出合格的、对口的、专业的人才，当汽车后市场结构发生变化时，培养目标及相应的课程设置也要顺应市场需求。

据统计，目前全国技工院校专门开设二手车鉴定评估专业的数量并不多，部分已经开设了二手车鉴定评估课程的院校对该课程重视程度不够，仅仅是作为辅课或者选修课、课余社团来上，或更侧重于理论化，而市场现在急需的二手车人才要求掌握大量的汽车边缘学科。为适应市场对二手车鉴定评估人才的迫切需求，技工院校如何有效地开展二手车鉴定评估人才的培训教学工作已成为共同研讨的难题。本文将从四个方面论证养二手车鉴定评估人才的可行性。

1 师资队伍

二手车评估，它是用很多其他课程的作为基础的，要掌握好二手车评估需要有汽车构造、汽车维修、汽车检测技术、汽车保险、汽车销售等课程作为基础。技校教师可在专业课教学中将这些课程的延伸性体现出来，融会贯通，传授知识，消灭学生相关知识间的鸿沟。理论教师较高的专业修养，可将与二手车鉴定评估相关的基础知识连续传授，实訓指导教师在实训中，加入模拟环节，共同实现二手车评估技能人才的培养目标。

2 教学方法

技工院校有成熟的教学方法，并不断改革。如在“二手车评估方法”的理论教学过程中可采用任务驱动法、案例分析法、情景模拟与角色扮演法、小组讨论法等多种方法交替运用；“二手车鉴定技术”的实训课中，可以任务驱动法为主，通过一些任务的讲解与练习，教师手把手教，学生亲自动手做，让学生分组完成任务工单，是有效的学习方法。

3 校企合作

二手车鉴定评估课程教学的校企合作可以采用“订单式”与“校企互动式”双结合的培养模式。具体表现为：学生来源于学校和企业共同选拔或招收出来的学生或员工，教学由企业和学校共同来负责，教学的内容和考核的内容来源企业所需，企业提供教学所需的实习场地、设备，学校的教学计划和教材的编订需要企业的指导和参与[3]。在教学过程中，学校定期派遣学生到企业参观学习，企业定期派遣有经验的评估师定期到学校授课、指导教师教学，或者开展拓展知识的第二课堂讲座，为学校实训基地的建设出谋划策，充当学校的教师顾问等。学生完成相关课程考核后，可按合同到企业上岗实习或就业。

综上所述，技工院校培养二手车鉴定评估人才有很强的可行性。

参考文献：

[1]广东省汽车流通协会.2017年前三季度广东省二手车交易增长滞后[EB/OL]，2017-10-23 /2017-12-12.

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[4]晋晓玲，王雅珲.技工院校培养二手车鉴定评估人才的可行性研究[J].中国培训，2018（03）：37.

[5]吴峥，佘翔.基于创业导向的二手车鉴定评估人才培养模式研究[J].科技资讯，2017，15（01）：186-187.

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