英语中的交际能力与交际文化浅析

王芳

摘要：交际能力与交际文化是英语交际的两大重要方面，语言交际能力主要是指人们在交际的过程中，对于语言，语音，词汇，词法，语法等的掌握，而交际文化需要人们熟练地掌握该语言所使用的国家和地区的文化知识和文化背景，而如何提高与英语交际中的交际能力与交际文化，本文将对此进行简要分析。

关键词：英语交际能力；交际文化

我国的外语教学在很长一段时间都处于低下落后的状态，哑巴英语的现象就是英语教学失败，教育教学目标和重点没有落实到实践应用的重要表现。流畅的英语交际是英语教学的重要教学目的之一，但是由于我国之前固有的传统的教育理念，促使了英语教学只注重英语的阅读与写作能力的培养，在对英语的听和说方面重视程度平平，也就造成了学生在英语交际方面能力的缺失。随着教育的改革和发展，我国的英语教育越来越注重学生对于英语的实际交际能力以及实际运用能力，故而积极才吸取外国优秀的教学经验和教学理念，努力的培养学生外语交际过程中的交际能力与交际文化。

1、交际能力与交际文化

交际能力是针对外语语言的表达和与外国人进行沟通过程所体现的自身能力的一个学术术语。学生要想拥有优秀的交际能力必须对英语的语法，词汇，语言等各方面都要熟练的掌握，同时能够做到出口成章，这也是外语语言能力的锻炼。语言流畅发音准确，才能够保证语言交际的水平优秀发挥。优秀的交际能力，需要把握语言基础和语言运用两大方面，让两者同时应用到实际当中。交际文化是对语言背后的文化形成背景以及文化创造过程的深层次的把握，了解文化的多样性，对该语言国家的人们的生活方式，语言习惯以及文化背景，餐桌礼仪文化都要有所了解，才能够在交际中根据该国语言文化的掌握，进行深入的交流和表达，不会在交际的过程中由于文化背景不同而导致交际方面的失误而造成尴尬的境地，给交际的结果造成一定的影响。

2、英汉两种文化的差异

文化交际的重要内容就是深入的理解英汉两种文化的差异，理解各自文化的背后的民族风俗，以及人们的生活习惯，饮食餐桌文化，尽可能的了解到该国在各方面文化当中的表达方式，以及文化应用等等，防止在交际的过程中产生文化差异造成的错误，下面举出的两个文化差异的例子是中国和西方英美等国家之间文化差异最常见的表现方面。

2.1称呼

在中国，人们特别重视人与人之间的关系，所以在称呼方面都会称呼对方的亲属关系，而对长者直呼其名者，则视为非常的不礼貌的行为。但是在国外，英美国家，人们之间的称呼大多都是直呼其名，这是由于各自的文化导致的，所以我们在进行文化交际的时候，应该尊重对方的语言习惯，在称呼之前加上mr，或者是miss等连用，表示尊敬和礼貌。

2.2赞扬

中国人一直受传统文化的影响，在听到别人对自己赞美的时候，会用一种谦虚的方式进行回答，比如说立刻回答说“没有没有”或者是“您真是太抬举我了”之类的话，而这在欧美国家的认识里，他们非常不理解，这是一种谦虚的行为，而且还认为这是对其他人对自我赞扬的否定和怀疑，因为他们在，对别人对自己的赞美的时候，都会很欣然的赞同，或者是表达感谢。

3、提高交际能力与交际文化的措施

3.1教材上面的教導

英语教材中囊括的知识面非常广阔，在语法，词汇，语音，文化等方面都有涉及到，但是我国的大部分英语教师在课程教学方面只注重对学生在考试方面的一些知识点，比如语法，词汇等方面的教学，而忽视了对英语教材中文化方面的教学，这就导致学生接受不到文化方面的教育，从而导致学生无法充分的了解该国的语言文化，与文化背景，所以教师应该加强教材上的文化教学，让学生在教材中充分的挖掘出有用的文化信息，加强文化方面的知识积累，在实际交际当中运用丰富的文化知识进行有效的交际。各国的风土人情，具有强烈国家代表性的建筑物等都可以在教材中找到。

3.2日常生活文化教学

学生在进行英语实际交际的时候，所使用的英语文化大部分都是日常生活中的文化，而在教材中所记载的一些文化大多都是一些，城市化的，而且需要一定的落后性，所以教师应该重视对学生进行日常生活文化的教学，促使学生能够接受先进的文化和日常生活方面的知识，提高文化修养，增强丰富的文化知识的储备，让学生在生活方面能够有效的进行文化方面知识的掌握，在交际方面展现出卓越的文化掌握力与文化交际能力。毕竟教材中的文化方面的记载不会教学生在日常生活中需要如何回答符合对方国家文化语言习惯方面的知识，不同的文化有不同的语言特色，像中国的方言一样，这都需要平常教师给学生进行指导和教授，还有学生的自主练习。

3.3大量的阅读

在任何时候阅读都是利大于弊的，阅读是提升语言文化修养的一个重要内容和重要途径。所以在阅读方面，教师应该让学生在平常进行大量的外语书籍的阅读，在阅读中充分地理解和体会文化方面的知识。阅读可以加深记忆，这对学生的学习具有非常重要的作用，而且学生在阅读过程中不但会加深外语阅读的能力还会加深语法的掌握力度，以及词汇的积累量，同时对作品当中隐含的文化知识，和文化背景进行深入的理解和体会。这是文化知识积累的一个重要过程。尤其是对外国一些原版的文学名著，的阅读，不但可以提升学生的思考和思维能力更佳，能够增长学生的见识以及见闻，在语言的交际过程中，会发挥巨大的效果。

总结：

英语教学的目的应该是让学生将英语的语言学习落实到实处，能够运用英语方面的知识，进行流畅的交际以及口语表达。教师应该重视对学生英语方面的教训，促使学生能够在听说读写方面全面的发展与进步。而学生想要提高交际过程中的交际能力与交际文化，需要牢靠的掌握英语的语音，语法，以及词汇。同时还要加强文化的积累和文化的学习措施，在交际的过程中拥有一定的文化知识储备，理解文化之间的差异，有效做到文化的正确应用与掌握。

参考文献：

[1]贺慧，浅析商务英语教学中跨文化交际能力的培养[J]，教师，2014（14）：97-97.

[2]张光华，英语语言交际能力与交际文化[J]，中国科技博览，2014（48）：215-215.