浅谈小学体育特长生的培养

周冰

摘要：在我国体育事业持续发展、素质教育不断推进的21世纪，体育特长生的培养也得到人们越来越多的关注。对于体育教师来说，小学体育特长生的培养更是一项艰巨的任务。

关键词：小学；体育特长生；培养

随着我国体育事业的持续发展，作为我国体育人才的后备力量，体育特长生的培养也得到社会各界高度关注，对体育特长生的要求也越来越高。所以在小学体育教育中，发现并挑选出具有体育特质的学生，重点引导和培养，并促进这些体育特长生的全面发展，是体育教育工作者的重要任务。

一、选拔是培养体育特长生的前提

优秀体育特长生的培养前提是選拔，特别是在小学阶段的选拔和培养尤其重要。这一阶段，我们可以较早地发现和培养有体育天赋的孩子，为体育特长生的培养打好坚实的基础。学校选拔的方式，一是我们可以通过组织各种体育比赛活动，挖掘学生潜能，发现并选拔出具有体育特长的苗子，进行专业的体育培训；二是体育老师可以通过日常体育课来深入发现和挖掘爱好体育和一些具有体育潜力的学生，进而进行进一步体育特长生培养；三是通过班主任和同学推荐。这样的方式可以让我们避免一些好体育苗子的流失，也可以为他们创造更好的深造环境。四是加大学校体育特长生培养宣传力度。虽然现代教育一再强调学生要德智体美劳全面发展，但是很多家长还是更重视孩子的文化课学习，并不支持自己孩子参加体育特长生培训，尤其是文化课成绩比较好又有体育天赋的孩子，家长更是希望孩子以文化课学习为重。所以很多有体育天赋的孩子就此被埋没。所以加大宣传力度，让家长和学生了解体育特长生培训，也进一步吸引爱好体育运动的学生加入，带动训练氛围，促进体育锻炼。

二、加强体育特长生体育观念和意识的培养

小学生的自律和自觉性较差，且好动、好胜，荣誉感强，所以我们要逐步培养他们的体育观念和意识，使他们能自觉、主动地参加体育培训。一是我们在体育特长生训练中，要帮助和推动学生逐步领悟体育观念和意识，促进学生自觉性和主动性的形成，进一步推动体育训练。二是开展多种体育比赛，激发学生的潜力，让他们体会到成功的喜悦。这样会进一步促进他们对体育的热爱，激发追求成功的欲望，从而让学生能积极主动学习，并能坚持有规律地参加体育特长生训练。

三、科学进行小学体育特长生的专业训练

小学体育特长生的培养主要是利用课余时间，对爱好体育和有体育特长的部分学生通过科学的方式进行专门系统性的培训。我们要根据小学体育特长生的年龄、体育特长、身体状况等特点，对他们进行综合判断，制定科学合理的训练计划，选择合适的训练方式，从而有针对性的、采取多样化的方式进行训练。只有通过科学、系统、有效、严格的体育训练，才能帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，充分挖掘出体育特长生的潜能，提高学生的训练实效。同时，在小学体育特长生的培养过程中，我们要学会创新训练的方式方法。因为长期单一、枯燥的体育锻炼，会使学生的训练积极性逐渐被打消。所以在训练中，我们要抓住小学生好奇心强、好玩的心理特点，不断变化我们的训练方法，激发和保持学生的运动兴趣。比如，在学生的速度和灵敏性方面的训练，我们可以会间隔性的进行加速60米跑、原地高抬腿、30米计时跑、站立式起跑等多种快速反应的练习。或者训练中，穿插玩游戏的方式进行训练，这样能让保证学生以充沛的精力和饱满的热情投入体育训练中去。

四、重视体育特长生的综合素质培养

基础教育改革中，我国全面推动素质教育，既要注重发展学生的个性、特长，也要促进学生德智体全面发展。所以在小学体育教育中，体育特长生的培养不仅要重视体育训练，还要兼顾其他文化课的学习，加强体育特长生文化素质和思想道德素质的培养。思想道德素质是一个学生综合素质的主要表现。所以在小学体育特长生培养过程中，我们必须先教会他们如何做人，加强体育特长生的思想道德教育，培养其思想道德素质，这也是我们教育事业的关键。而且，体育比赛不单单只是运动技能的竞赛，同时也是心理素质、意志力和智慧的比拼，是身体和心理双重较量。一般体育特长生的适应能力都比较强，就是因为体育训练不仅锻炼了他们的身体素质，也训练了他们的心理素质。艰苦的体育训练让他们更加坚韧、勇敢、顽强。同时，体育特长生文化素质和自身素质的培养也是小学体育特长生培养的重要任务。对于一个学生来说，学习是最主要的任务。对于体育特长生来说，更应该努力学习科学文化知识，夯实基础知识，为自己锦上添花，进一步提高自身价值，促进自身全面发展。但是，很多体育特长生文化课学习相对比较困难，所以教学中，我们要帮助学生协调好文化课程和体育训练时间，对体育特长生因材施教，帮助他们提高自身的文化素养。比如，体育教学中，我们可以利用榜样示范合理引导。讲述大家比较喜欢的充满正能量的体育明星的案例，来激励学生，为他们树立榜样，鼓励他们努力学习，培养自身文化素养，提高综合素质。

小学体育特长生的培养是一项复杂而又艰巨的任务。我们必须善于发现具备体育天赋的学生，吸引热爱体育的学生，根据学生自身特点，有针对性地采取积极、有效的训练方法，提高学生的专业素养，同时增强学生的综合素养，促进学生全面健康发展，培养合格、优秀的体育特长生。

参考文献：

[1]刘恒之，浅谈小学体育特长生的培养.课程教育研究：新教师教学，2013（10）.

[2]谢菊萍，岁小学体育特长生综合素质的培养研究[J].教育艺术，2013（4）.

[3]张树博，改革农村学校体育工作之我见[J].边疆经济与文化，2008（4）：66-67.