新课标下小学语文的个性化作文教学

左士敏

摘要：小学教育，作为成长过程中的基础教育，对社会教育事业的发展具有至关重要的作用。小学作文，是小学教育的重要组成部分，在小学课程中具有重要的地位。本文主要阐述了新课标对于小学语文课程的影响，分析在新课标下，小学语文个性化作文的教学案例。通过研究小学教学案例，浅谈新课标下小学语文的个性化作文教学。

关键词：新课标；小学语文；作文；个性化

新课标下，要求小学老师在传授写作知识时减少对学生的约束力，鼓励学生在写作过程中增加创新元素，增添个性化的思维，促进小学生拥有良好的写作能力。小学语文的作文教学课程，直接影响学生一生的写作水平。为了提高社会中大多数学生的作文水平，小学教育应该积极响应新课标的教学要求，培养学生个性化的写作方式，提高学生的写作能力。

一、新课标对小学作文课程的影响

传统的小学作文课程，遵循的是言传身教的教育方法。语文老师将所有与作文相关的知识全部传授给学生，通过老师的尊尊教导，使学生完全接受老师的写作方法，作文的开头、过程、结尾，全部按照老师规定的格式完成。这样的教育方式，限制了学生的思维，阻碍了学生写作潜力的开发。虽然这样的作文方式可以使学生在考试的过程中拥有中等至中上等的分数，但是，这样的写作方式并不会给学生带来最优异的成绩，。主要原因是千篇一律的写作模式缺乏创新能力，不富有强大的吸引力。

新课标，在改革的过程中减少了学习对于学生的约束力。主张自由、开放，提倡创新、个性。在新课标下，学生可以发挥自己的个性，根据自己的想法完成自己的学业。这样的教学不但不会影响学生的学习，相反，会提高学生的学习积极性与创造性，根据自己的兴趣与爱好，通过自己的实践与感触，将自己需要学习的知识合理的掌握。小学作文教育，可以在新课标的实施下，使学生通过生活经验与知识积累，寻找自己的写作素材，在互相评析与探讨中，完善写作内容。这样的写作方式，可以提高小学生的写作能力，培养学生的创新意识。总而言之，新课标对小学作文课程具有重要的影响，小学院校应该重视新课标的改革，按照新课标的教学要求，完成小学内部的教学任务。

二、新课标下，小学语文个性化作文的教学案例

（一）自由发挥式作文的教学案例

自由发挥式的教学案例，就是在老师的指点下，使学生们通过自己的努力，寻找作文素材，根据自己的意愿完成写作。自由发挥式的教学案例有很多，例如，一位小学语文老师，在即将过元旦的时候，向学生提出了一个疑问，想知道有没有学生愿意邀请自己与学生的家人一起过元旦。学生们很热情，几乎全部都愿意。语文老师在无法抉择之时，又提出了一个提问，他问学生们有没有会做饭的。看着学生们难为的目光，老师给学生们三天的时间，让学生们每个人学习一道菜，根据菜色选择学生的邀请。三天后，语文老师问学生们有没有学会做菜的，结果很多学生一同喊道“我会”。接下来，语文老师的良苦用心终于得到了发挥，语文老师让学生们把自己学会的菜以作文的方式写出来，根据文章的吸引力选择菜色的美味程度。这种自由发挥式的教学方法，增加了学生们的写作积极性，通过自己亲身经历的社会实践活动，使作文内容更加生动、富有活力。学生们在没有任何学习压力的情况下，可以将对于做菜这一件小事写的更加精彩。

小学语文老师可以通过带领与诱导的方式，使学生们逐渐的走入生活，將生活作为自己的写作素材。正所谓作文来源于生活，并高于生活。生活，才是我们写作的基础。在新课标下，小学老师必须坚持自由发挥式的教学方法，为小学生们提供一个观察生活的机会。

（二）互动评析式作文的教学案例

互动评析式作文的教学案例，是通过学生互相评析对方的作文，寻找自己写作的弊端，并加以改正，完善自己的作文。例如，在课堂上，老师将一位学生的作文打印数十篇，分发到班级每一位同学的手中，让学生们在作文中寻找自己最喜欢的句子。学生踊跃发言，有的人喜欢“好像每棵草上都有一颗生命在跳动”，有的人喜欢“路边的小树沐浴着日光正在茁壮成长”。每个学生喜欢的语句不同，对于作文的理解也就各不相同。

互动评析式的教学模式，相比较传统的教学模式而言，更加吸引学生的注意力。传统的教学方式是老师直接提出学生在写作中的弊端，并通过评语向学生传递想法。这种教学方式，不利于学生个性化作文的发展，根据评语直接修改作文，会造成作文是按照老师的想法进行修改的现象。互动评析，通过学生与学生的交流，对作文进行解读，所有写作想法都是学生在自主思考中独立完成。这样的方式，有助于学生个性化的发展。

结语：

新课标下，小学语文的个性化教学模式对小学教育事业的发展具有至关重要的作用。个性化的发展模式，不仅影响小学生的写作能力，还影响小学生的创新能力，通过对个性化作文的学习，可以使小学生提高观察生活的能力，促进学生对于新事物的思考。为了中国教育事业的发展，应该重视新课标下小学语文的个性化教学。