爱心点亮盏盏心灯

王淑辉

“ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”少年是国家的栋梁，少年的教育是关系到国家民族的大问题，班主任工作又是教育的一个重要环节。随着时代的发展班主任的工作方式也在发生变化，从前的夫子式教育已经不适应时代的步伐，现在急需探索一种新的班主任工作方式来适应时代的发展。只有拥有一颗爱心才能电亮孩子的点点心灯。下面就谈一下我在这方面的一些看法。

一、做一个听众，认真听学生的心声，在倾听中走近学生

由于年龄的差异，代沟是阻碍我们和学生之间交流的最大障碍，因此，如何才能走进学生的内心世界，倾听是基础和前提。

心理学研究表明，在人的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。所以作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，做一个听众和学生做朋友，使其亲其师，信其道，学会倾听。可是我们许多班主任，总是高高在上，站在自己的角度看问题，一味对学生进行训斥，不公不能起到教育目的，有时反而引起学生的逆反心理，不能达到教育学生的目的。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。

例如：我班的一个学生中午上学的时候我发现她喝酒了，我没有立即揭穿她，下课后，我把她叫到办公室耐心问原因。如果按一般的做法应直接批评他的行为，这样可以指出她的错误但没有从根本上解决问题。经过一番开导，此学生向我讲述了她的烦恼：她从小就喜欢和小男孩玩，现在学生中早恋现象很多，她觉得自己喜欢一个男孩而今天男孩说他不喜欢她。我首先指出她的这种喜欢并不是爱，只是青春期的一种对异性的好奇，女孩的负罪感减轻了。同时我指出应摆正心态，把注意力放到学习上。一番交流后，學生相通了并且主动向我承认错误，并表示今后不会犯这样的错误且把精力全部放到学习上。如果没有事先的倾听女孩的心结没有解开女孩可能还会喝酒，可能还一心想着烦心事没心思学习，问题得不到真正的解决。

二、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光审视学生

欣赏是有效实施教育的态度，是有效教育的重要途径之一。在倾听的基础上，欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容，也包含了对学生的欣赏。

法国著名作家大仲马早年生活落迫，到巴黎投奔父亲的好友，当被问到有什么长处时，他什么也说不出来，最后只好留下自己的地址离开，父亲的朋友叫住他说，你的字写的很好，字写的好成了他的优点，大仲马从此拿起了笔开始创作，一生写了近百部作品，所以有人说，放大一个人的优点可以成就他的一生。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须与差生进行有效的沟通。虽然差生毛病多多，但是他们也有或多或少的优点，他们有的乐于助人，有的爱劳动，有的有正义感，有的体育成绩优异，有的上课纪律好，有的字写的好，有的交际能力强。教师在倾听的基础上欣赏学生，赞美学生，发现学生身上哪怕极其微小的优点并把它放大有时可以把它放大100倍，这样往往可以挽救一个学生。

例如我班的李帅民成绩差，上课纪律差，他一度想辍学，所以不思进取。但我发现他有一副热心肠，而且爱劳动，在班级多次表扬他，并指出这样的学生如果真想做什么事一定能做好。漫漫的他改掉了很多毛病，成绩也有所提高。现在他已有很大进步。

三、每个人都渴望得到别人的赞美，学生也不利外

赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流漏，是对倾听和欣赏的巩固。正处于青春期的学生逆反心理特别强，有时明明知道自己错了但受到批评时也不承认错，甚至还会继续错下去。所以作为班主任在倾听，欣赏的基础上还要赞美，使学生觉得老师听的不是假的，老师是有诚意的，学生能够高兴的接受你的意见，从而达到教育的目的。

例如：我班有个学生，性格暴躁，好打架。我仔细分析了他的问题后，认为，他个人品质不错，在一次班干部会议上，我有意识的对该学生进行评价我说：“+++，尽管好打架，但是他有许多好品质，并不是一无是处。他见义勇为，办事情雷厉风行，敢于承担责任；他人际关系好，有号召力；他喜欢帮助别人，有路见不平，拔刀相助，有正义感。如果他要遇到事情了，能够冷静想一想，采取比较好的办法，就没有什么可以指责的了。他很想不到，一个多次打架的学生，老师会有如此评价。从此以后，他在也没有动辄发脾气了。

总之，作好班主任工作，一定要拥有一颗爱心根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。只有这样才是一个合格的班主任。