地理教学中的爱国主义教育

龚德萍

摘 要：中学地理教育中对学生进行爱国主义教育的途径和方法，结合教学内容激发学生从小树立热爱伟大祖国的情怀，树立实现中华民族伟大复兴梦而努力学习的远大理想。

关键词：地理知识 爱国主义 中国梦 远大理想

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中国爱国主义的鲜明主题，开展爱国主义教育，是完善教育领域综合改革的重要内容，是激发学生树立为实现中华民族伟大复兴梦而努力奋斗的信念。中国梦的过程就是爱国主义的教育过程，爱国主义教育也是对学生进行思想政治教育的重要内容。

地理学科包含着对学生进行爱国主义教育的丰富内容。所以在地理教学中把知识教育与爱国主义教育结合起来，针对学生思想进行爱国主义教育是十分必要的。我在平时教学中充分利用课本知识教育学生热爱自己伟大的祖国，注重培养学生的爱国情怀，注重培养学生树立热爱祖国并为之奋斗的远大理想。

一、结合课本知识对学生进行爱国教育，激发学生的爱国热情

初中生获得的地理知识大多来自于课堂上的理性认识和老师课堂上的传授。因此老师在课堂上应该把爱国主义教育贯串在知识传授中。八年级上册是学习中国地理，在课堂上老师可以这样介绍中国地理的内容：我们中国是一个伟大的国家，有着悠久的历史和灿烂的文化；我国疆域辽阔，现在划分34个省级行政单位，中国人口众多，有56个民族，共同组成团结和谐的中华民族大家庭。中国的自然环境多姿多彩，既有巍峨的高山，又有坦荡的沃野，既有奔腾的江河，也有浩瀚的海洋。中国的气候复杂多样，既有万里雪飘的北国风光，也有椰风海韵的南国风情。远远流长的大江大河，是神州大地的动脉。滔滔黄河流经青藏高原，黄土高原，内蒙古高原，华北平原，流淌着文明古国的历史长歌。改革开放以来，我国的经济取得了举世瞩目的成就，全面推进农业现代化，工业生产规模不断壮大，战略性新型产业迅速崛起，我国已经成为世界先进制造大国和高科技大国。纵横交错的高速公路和高速铁路飞速发展，让我们的出行更加便捷。同学们这就是我们美好的家园，这就是我们亲爱的祖国，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习吧，这样大大激发学生的爱国热情。

当老师在课堂上讲读地图时，告诉学生从图上可以看到我国辽阔的疆域、壮丽的河山、丰富的物产资源、广大的森林和原野、无数的工厂和矿产。这些内容可以激起学生爱我中华的自豪感。另外，老师在上课的同时让学生有感情的朗读一些赞美祖国大好河山的诗歌。如：在学习我国第一大河长江时，让学生齐声朗读《长江之歌》。“……我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀，啊，长江”在学习中华名族文明发展做出巨大贡献的黄河时，齐读李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还……”朗读描写泰山和庐山的著名古诗，杜甫的《望岳》和苏东坡的《庐山》等等。祖国的江山如此多娇，等待着同学们去建设得更加美好更加繁荣更加富强。

有些地理知识老师还可以启发学生进行对比。如：美国是当今工农业经济都很发达的国家，美国农业生产的各个环节都实现了专业化、机械化、现代化。美国是世界上最大的工业国，拥有先进的尖端科学技术。而我国目前农业的现代化程度还较低，工业水平也不是很發达，技术水平还落后于美国等一些发达的国家。这就使学生懂得他们肩负着赶超发达国家，建设的繁荣富强的伟大祖国的历史使命。从而激发他们奋发图强，刻苦攻读，树立为祖国腾飞而努力学习的远大志向。

总之，老师要灵活结合课本中的具体内容，寓爱国主义教育于知识传授中，培养学生从小爱家乡，爱祖国的情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴梦而奋斗。

二、根据学生心理特征，在课堂教学中进行爱国主义教育

中学生有着强烈的好奇心和求知欲，在自然科学的学习过程中，他们不仅想从现象上来认识世界，也想探索自然界的奥秘和某些自然现象的因果关系。根据学生这样的心理特征。在教学中老师应注重紧扣教材，自然渗透，让学生在潜移默化中受到教育。如：对内地学生来说，西藏是一个遥远而神秘的地方，有“世界屋脊”之称的青藏高原顶部终年白雪皑皑，而为什么位于高原南部的喜马拉雅山的南麓的察隅一带却四季如春呢？拉萨是世界上最高的城市，为什么在这儿几乎天天都能见到太阳？我国现在最大的塔克拉玛干沙漠在这里过去有一个辉煌的古国——楼兰国。为什么后来古国消失无踪，埋葬于大漠中呢？被称为“世界的奇迹，民族的骄傲”的秦始皇兵马俑有哪些神奇之处呢？我国土地资源居世界第三位、已探明的矿产自然储藏量总值居世界第三位。为什么人均占有量却很少呢？我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一，而为什么尚有大部分没有开发出来呢？等等。在教学中这样提出问题，让学生分析综合，得出结论。这样学生对祖国地大物博，资源丰富有了更深的认识，并引以自豪，从而更加热爱自己的祖国，激发学生树立为中华复兴而努力学习的远大理想。

三、组织一些积极、有趣的地理课外活动对学生进行爱国主义教育

课外活动的形式是多种多样的。可以引导学生阅读引人入胜的地理书刊；讲述生动有趣的地理故事；主办地理晚会、地理游戏；带领学生野外实践等等。如：带领学生参加野外实践活动时，除了教育学生爱护花草，保护环境，领略大自然美好风光外，还可以向他们介绍改革开放以来的巨大变化，从而激发学生立志建设家乡、建设祖国的感情。有一位学生在参加野外实践活动后在日记中写道“地理野外观察吸引我热爱家乡热爱中国。我要加倍学习，为祖国美好明天添砖加瓦”。此外还可以经常给学生讲地理故事。如：《天下名山武当游》、《蒋介石与峨眉山》、《第一古刹白马寺》、《神奇的罗布泊之谜》等等。这些故事不仅使学生了解我国的历史名胜，还能激发他们的学习兴趣，培养他们热爱祖国，保卫祖国的雄心壮志。总之，无论那种活动，只要我们老师积极组织引导，一定能产生好的效果。

中学生通过学习中国地理能够全面的掌握我们伟大祖国的地形、气候、河流的特征、各种自然资源的利用与现状，工业、农业、交通运输业的发展和分布，等等。在地理教学中可以很好的利用这些内容，激发学生的爱国主义热情，树立学生保家卫国的远大理想。