刍议中职德育教育对学生人格的影响

邹帆

摘 要：中职教师在开展思想政治教育教学的过程中，要积极加强学生德育工作，提高学生的思想道德修养，注重加强道德法制教育和心理健康教育，进而对学生的人格形成起到积极的作用，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：中职德育；学生人格；措施

开展素质教育越来越成为提高学生综合素质的有效方法，贯穿于学生教育的始终。德育教育是班主任进行班级管理工作的基本内容。班主任在班级管理工作中渗透德育，对于培养学生的健康人格、促进学生全面发展具有重要作用。中职学生正处于人格形成的重要时期，如果在这个时期对学生施加正面、积极的影响，对于学生健康人格的形成具有促进作用。反之，学生如果在这个关键时期受到不良风气的影响，会产生难以想象的后果。所以，班主任有必要在工作中对学生渗透德育教育，从而帮助学生形成健全的人格。

一、德育为主，育人为先

对学生进行德育教育最有效的方式就是在教学过程中渗透德育。对中职学生开展德育要将德育渗透进思想政治教学中。教師在思想政治教学环节，不能只是机械地根据教材上的知识去教，还要将德育教育延伸到生活中，通过教学达到育人的目的。在教学过程中，教师要根据教学内容渗透德育。教师要在平时教学中下功夫，在日常生活和学习上多注意观察学生，纠正他们的不良行为习惯，帮助他们养成良好的行为习惯。例如，一些学生在商店里买了东西后随手就把包装袋扔到了路上，有的学生会在平时的交流中说脏话等，这些不良行为产生的原因可能是学生受到周围环境或者成长经历的影响，但他们并没有意识到不妥之处。教师注意到学生的这些行为后，可以把平时见到的不良行为放到思想政治课程教学中，为了保护当事学生的自尊，教师最好不要说出他们的名字，只让学生针对这种行为反思自己的做法是否正确，然后再让学生进行深入讨论，让他们认识到有些学生乱扔垃圾、说脏话的原因，并阐述这些行为所造成的不良影响，最后请学生总结杜绝这种现象再次发生的措施。类似的事情在中职学生的生活和学习中时有出现，思想政治教师要及时发现，并通过教学提高中职学生的行为素质。

二、以身作则，率先垂范

教师被称为“太阳底下最光辉的职业”“学生灵魂的工程师”，这足以证明教师这一职业在健全学生人格过程中的积极作用。前文已经提到过，中职学生正处于健全人格的重要时期。教师首先要严格要求自己，给学生树立榜样。在学生学习方面，教师要对所有学生一视同仁，不因学生成绩优秀而大开方便之门，对他们的错误“睁一只眼闭一只眼”；也不能因为学生成绩较差而对他们吹毛求疵。在生活中，教师要平等地对待和关心学生，及时关注学生情感与心理的变化，给出自己的意见和建议，帮助他们解决在生活中遇到的难题。同时，要尊重、信任、关爱学生，学生获得的尊重感和信任感也有助于他们形成健全的人格。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，要想做好学生德育工作，提高学生的道德水平，班主任必须要加强自身的道德建设，给学生树立一个良好的榜样，用良好的品德潜移默化地影响学生，以身作则，给学生做好表率。

三、为学生营造良好的德育环境

良好的班风和校风可以引导学生健康成长。班主任在班级建设中要鼓励学生积极参与进来，让他们通过自己的付出理解德育。另外，班主任也可以在教室里张贴传播优秀思想的条幅或者名言警句，发挥思想熏陶的作用。

学校也可以定期开展德育实践活动，如组织学生去敬老院慰问老人，培养学生尊老爱幼的良好品质；以爱国主义为核心，以每周升旗仪式上的国旗下讲话为平台，培养学生的爱国精神；积极举办心理健康教育、诗歌朗诵会、演讲比赛等活动，把深刻的德育活动融入教学活动。

总之，班主任在平时的教育和工作中要渗透德育，帮助学生形成良好的道德品质，将道德规范教育与学生日常行为习惯结合起来，促使学生养成良好的行为习惯。

参考文献：

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[3]周小锋.中职教育中德育课生活化教育的分析[J].职业，2013（5）.