如何做好小学班主任工作

吴伟刚

摘 要：小学是一个人成长成才最重要的阶段，它对于学生未来的发展起着至关重要的作用，而一个优秀的小学班主任在小学生成长中扮演着非常重要的角色。本文如何做好小学班主任工作提出了相关的建议，以期促进学生健康成长。

关键词：班主任；小学生；班级管理工作

一、小学班主任管理工作中存在的问题

1.班主任过于注重自身的主导地位

小学是人生中一个非常重要的阶段，学生的个性与品格的很大程度上是在这个阶段形成的。小学班主任为了能让学生服从班级管理，难免会在学生面前树立起一个严厉、严肃的管理者形象。这种方式或许可以使学生更好地服从管理，但也无形之中拉远了学生和教师之间的距离，给学生带来一种紧张的压迫感，使学生始终处于“屈服”的状态下，这对小学生今后的学习和生活产生不利影响。这种管理模式虽然取得了良好的管理效果，但却极大程度地抑制了学生的全面发展。

2.忽视了学生能力的培养

在管理过程中，小学班主任常常认为学生年纪还小，只注重学生的学习成绩，却忽视了学生德、智、体、美等综合能力的培养。班主任不应该过分强调学生的文化知识学习，而应该让学生多参加课外活动，适当地培养学生的能动性和互动性。新课改强调，学生综合素质要得到全面发展，然而在应试教育模式下，学生的能力无法得到全面提高，这对学生日后的发展是非常不利的。

3.管理方式较为陈旧

目前，多数学校的管理方式存在不足。在以往的小学课堂上，教师会用大部分时间对学生的课堂纪律进行要求和约束，规范学生的在校行为，但是教师对于小学生的管理十分古板，学生对教师会产生一种敬畏感，不利于学生的个性发展。在这种教育体制下，学生的缺点会被无限扩大，让学生受到很多无形的压力，这会降低班主任管理工作的效率。

二、小学班主任工作的策略

1.亲近学生，信赖学生

小学班主任要充分了解自己班级的学生，通常情况下，学生的个性和特征主要包括能力、性格、爱好等，了解这些对于选择什么样的方式去教育学生有着重要的指引作用，即因材施教。其次，要树立正确的班级风气，了解自己班集体中存在的问题，并在出现问题的时候及时提出改进方法。此外，学生的个性形成与家庭有着密切的关系，班主任对于小学生家长要充分了解，以免学生在家长的影响下形成一些不好习惯。教师在教学和管理的环节要充分关心爱护学生，与学生不应该是上下级之间的关系，而应该互相包容、互相帮助，让学生真正感受到关爱，这样相比于传统的教师摆出一副严肃的态度来说要更加适合教师开展工作。在亲近与了解学生的过程中，教师要对学生给予充分的信赖，充分尊重和肯定学生，学生也会信赖教师。

2.培养学生的自主意识和能力

小学是学生性格和能力形成的初级阶段，学生的个性在很大程度上是在小学期间形成的。小学班主任在对学生进行管理时要充分信任和尊重学生，给予学生一定的民主权利。在班级管理工作和各项活动的展开中，班主任应该让学生行使民主权利，让学生对于班级的管理自由地发表意见，同时对于学生提出的意见要虚心接受，即使是细小的建议也能充分体现每一个学生的思考过程，教师应该进行充分的尊重和鼓励，只有这样，学生的主体个性和个人能力才能得到全面发展。

3.对学生要一视同仁

小学班主任要做到一视同仁，特别是对于班里的学困生，班主任不应该有任何的偏见。有的班主任总是会偏爱学习好的学生，对于学习好的學生总是给予更多的关注和照顾，却忽略了学习成绩差的学生，殊不知，一些学习能力不足的学生更应该受到班主任的关注。这些学生因为成绩不够优秀，在心理上会存在一定的落差，这个时候班主任应该帮助这些学生树立信心。同时，班主任要对学生的任何事情都要做到明辨是非，对于正确的事情要给予肯定，对于错误的事情要加以制止，并且要严格规范自己的行为，从而培养言行得体、举止文明、道德高尚的学生。

三、总结

小学生是祖国未来的花朵，对于小学生的教育和培养在当今的教育体制中显得越来越重要。调查显示，一个学生在小学所受到的教育对其之后的发展具有很大的作用。小学班主任要不断吸取经验，用心对待每一位学生，对于学困生更要加倍付出努力，让整个班集体其乐融融、共同进步，并形成科学系统的工作方法，以便将班级管理得更加出色。

参考文献：

[1]史巧玲.浅谈小学教师如何做好班主任工作[J].课程教育研究，2016（22）：192.

[2]周其新，廖建华.浅谈如何做好农村小学班主任工作[J].未来英才，2016（1）：48.