以教学管理促学校发展

王旭

摘 要 学校管理工作必须坚持以提高教学质量为根本，整个管理过程需要采取诸多的形式和方法来对课堂教学进行不断的改革，以达到提升教学质量来促进学校的健康发展。

关键词 教师；教学；管理；制度；发展

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0130-01

学校在培养学生全面发展的过程中，必须以课堂教学为抓手，系统地向学生传授科学文化知识，通过传授知识的同时要不断的发挥一个职能，要不断的培育学生的智力发展水平和提升思想道德水平。因此，牢牢抓住教育质量这个中心工作是学校管理工作的重中之重。

近年来，笔者在学校管理工作中，始终坚持以提高教学质量为根本，采取诸多形式和渠道，在学校管理中不断的进行课堂教学改革，以求达到教学质量的提升来促进学校的健康发展。

一、采取走出去，请进来的方式进行交流

我们采取带领学校骨干教师与同城以及周边区县市同类的学校进行交流学习，学习他们的先进的管理经验，尤其在教学方面，采取“即学即教、当场检测、及时反馈”，打破以往常规老旧“满堂灌”的教学模式，充分的发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性，通过一段时间的实践，教学质量明显得到提高。在此基础上，学校要求管理层人员深入课堂，问诊课堂教学存在的“病根”，然后对“课堂病根”实施诊疗。在深入课堂教学的过程中发现有的教师的教学方法很有创意，通过总结他们的成功经验，提炼出“自主学习、合作研讨、点拨迷津、练习巩固、举一反三”五个基本教学环节。通过这些基本的教学环节来进行不断的探索，以此获得有效的收获。

笔者通过对学校管理的进一步思考，从学生的非智力因素着手，利用班会、国旗下讲话等形式对学生进行励志教育，采取用体育课、大课间活动、校外活动以及农训课的开展等对学生进行体能训练，并磨炼学生的品质，用《学生成长手册》和《学生成长纪录袋》记录学生成长的历程，激励学生奋发向上。我们学校在实施课堂教学改革以来，实现了中考成绩在本市同类学校中保持逐年上升趋势。

二、抓好教师队伍建设是提高办学质量的根本

在学校管理工作的实践中，我们越来越深刻地认识到，干部教师是学校的第一资源，只有建设好干部教师队伍，才有可能实现学校的可持续发展。在教学改革的过程中，我们坚持校领导学习在先，并用文章和讲座、评课等多种方式向教师传授教学改革的思想理念，充分发挥了领导干部对课程的领导作用，并提升了自身的课程领导力。

在教师队伍建设上，我们整体上坚持以考促学、以练促教，要求全体教师参加各种教学业务进修和专业考试，并开展说课、说教材、教师专业沙龙等各项专业活动。在此基础上，加强骨干教师和青年教师队伍建设，进一步明确了骨干带头、以老带新、严把入口、岗位培养的工作思路。规定骨干教师、学科带头人要带2—3名徒弟；老教师要以自己的身体力行向新教师传递学校能力为本、业绩为本、团结合作的文化；每年的新教师招聘则采取公开标准、专业考试、群众参与、择优录用的方式，严把教师入口关，提升新教师的起点；新教师录用后则强化专业培训、实践锻炼，组织新教师参加本市教育主管部门以及上一级教育主管部门组织的培训，把新教师放在班主任岗位上进行锻炼、教学实际探究，吸收新教师课题组，在教研实践中提升专业水平。

用课题研究提升教师的专业水平，也是我们在教师队伍建设上的一个成功经验。几年来，我们坚持以专业领导为核心，以学科带头人为骨干组建课题组，吸收青年教师参加课题组并逐步把他们培养成骨干，对教育教学中的实际问题开展课题研究，取得了较好的成绩。

三、加强学校制度建设

笔者认为，良好的学校文化是做好各项工作的重要条件。有专家认为，当前我国中小学学校管理现状大体分三个层次，一是人治管理，学校事无大小，一应由校长一人拍板；二是制度管理，借鉴企业管理制度，制定工作规范，明确岗位职责，落实考核奖惩；三是文化管理，全校教职员工在某种文化的长期熏陶下，大家自觉地遵守学校的各种行为準则，甚至形成习惯，在“不自觉”中，形成高度的文化自觉，这是管理的最高境界。从学校管理的三个层次中我们看到，制度管理既处于承上启下的层次，又是文化管理的基础和核心。任何文化管理无不是以某种制度为基础，经过长期积累沉淀而形成。所以要实现文化管理，必须首先实现制度管理。

但在制订制度的过程中，坚持遵循民主集中制原则，即做到民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，从群众中来，到群众中去。管理者要把制订制度的目的告诉全体教师，让教师集体讨论，经校领导班子集中概括再征求教师意见，然后把意见集中起来交给行政会议或教代会审议，通过后正式实施。这样就把制订制度的过程变成了教职工民主参与学校管理的过程，由领导要我做变成我要做，贯彻下去就没有阻力了。切忌校长一人说了算。

基于对上述认识与思考，学校近几年建立和完善了以岗位责任制和职工绩效工资制度为核心的一系列规章制度，并以职代会等形式将制度交由群众讨论，形成广泛共识，现已初步形成了“能力为本、业绩为本、平等竞争、团结合作”的校园文化，并在学校形成比较简单的人际关系，为学校实施绩效工资等各项重要改革创造了良好的氛围。

学习无止境，改革创新无止境，只要我们坚持勤奋学习、与时俱进、锐意创新，我们就能够带领学校不断地走上新的发展。