中职《机械加工技术》的信息化运用

陆菁菁

摘要：随着我国经济的快速发展，我国科技也得到了飞跃式的发展，我国信息化水平也越来越高。中职《机械加工技术》的相关教学中运用信息化手段，不仅可以使得枯燥的专业理论课堂教学变得更有趣，还能提高学生的学习兴趣，培养学生心智技能。基于此，本文主要针对中职《机械加工技术》教学中的信息化运用进行分析探讨。

关键词：中职 机械加工技术 信息化运用

《机械加工技术》作为中等职业学校机械类专业最重要的一门学科，学生是否能够学好其将会对其未来的发展造成严重的影响。机械加工技术是一门知识面广，概念性强的学科，而且与实际的生产实践也有着密切的联系。相比较而言，中职学生的虽然以往的学习成绩可能较差，理性思考能力和主观能动性也会比较差，但是他们的性格会更加活泼，动手操作能力也会较强，因此将信息化运用到其实际的课堂教学中，不仅能对课堂教学内容进行丰富，还能进而对课堂教学质量进行有效地提高。

一、信息化教学的定义与意义

（一）信息化教学的定义

所谓信息化教学，通俗点来讲，就是在实际的课堂教学时加以现代信息技术作为辅助，将所需教学的内容与现代科技进行结合，进而达到更好地教学效果。采用此种教学方式，可以让枯燥的教学内容变得更加生动，学生的学习兴趣也会得到有效地提高提，同时还能促使学生养成良好的学习习惯，突出学生的体验感受。信息化教学的特点是：以学生作为教学主体，重视引导学生形成良好的学习习惯，进而培养学生解决实际问题的能力。

（二）信息化教学的意义

在目前这个科技高速发展的时代，我国信息化程度也在不断地提高。传统的教学方式以及教学理念已经不能满足时代发展的需求，因此相关的教师必须及时地做出一些改变，进而才能更好地进行相关的教学。目前网络已经在人们的生活中得到普及，无论是教师还是学生人人都可以获得相应的网络信息，面对相同的教学、学习资源，教师必须及时地做出一些改变，对自己的教学理念进行转变。其次，面对信息化时代教学的挑战，教师一方面需要积极激发学生的自主学习能力，培养学生的创新创业能力，还要及时地对教育教学内容的侧重点进行合理的改变。除此之外，由于教师与学生都可以在网络上获取同样的信息资源，因此教师在进行讲解时，不能再一味的讲述网上可以查到的资源，应对机械加工技术课程的前沿性和前瞻性进行更多的分析讲解，这样不仅会提高学生求知欲望，同时还能够对学生分析问题和解决问题的能力进行有效地提高，进而为其未来的长远发展打下良好的基础。

二、信息化在《机械加工技术》课堂教学中运用的益处

随着互联网行业的不断发展，我国信息化水平也得到了很大的提升。同时信息化水平的提升给我国的教育事业也带来了很大的冲击，在目前这个信息化高速发展的时代，我们可以通过网络上找到取之不尽、用之不竭的资源，但是如何才能正确地运用这些网络资源呢？这正是目前阶段教师面临的普遍问题。

（一）运用信息化手段，可以激发学生的学习兴趣

中职《机械加工技术》的课堂教学只有45 分钟，教师想在课堂上把所需讲解的内容讲完，是不太现实的，因此一堂课的教学并不能说随着 45 分钟的结束而结束，教师还应引导学生在课下进行相关的学习以及探究。当课时比较充裕时，教师可以指导学生进入网络进行相关的学习，从而达到让学生在网络上获取课本以外的相关知识，提高学生综合能力的目的。例如：教师在对精密加工和特种加工这一课程内容进行讲解时，仅仅靠书本上的知识，是无法满足学生的学习需求的，因此，教师就可以让学生通过网络寻找与精密加工方法有关的内容，进一步拓展学生的学习范围。

（二）运用运信化手段，可以培养学生的创新能力

教师在进行相关的教学时，应引导学生在网络论坛上发贴、运用社交软件等等与同学好友进行知识的相互交流。新时代的中职学生，相对来说，思维会更加开阔，因此除了书本和老师之外，网络及网络朋友也是获取专业知识的重要途径。面向全体中职机械专业学生，信息化教学手段愈来愈显现出无穷的魅力。交互式电子白板、极域电子教室、网络等等这些信息化技术相比于传统的教学手段更加便利，而且还能够使得学习的内容变得更加生动有趣、更加简单，将抽象的概念内容形象化，有效地提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，进而学生既能从中学到知识，也能提高其自身的自主学习和创新能力。由此可见，中职《机械加工技术》课堂教学信息化研究是很有必要的，教师应充分发挥信息技术教学的优势，对课堂教学质量进行有效地提高。

（三）运用信息化手段，可以提高学生的想象力

信息化教学往往会使用形象的动画或者有趣的音乐来使得枯燥复杂的课堂教学变得更加来简单生动，让学生在轻松的氛围里学到知识，同时还能使得学生的学习兴趣得到大大提升，激发他们的求知欲望。除此之外，信息化的教学方式还能促进学生想象力以及观察力的发展。就比如，教师在对“车工工艺学”这一课程内容进行讲解时，可以将教学内容通过可多媒体的方式展现出来，进而让学生有更加直观的感受，同时教师可以给学生布置一定的學习任务，让学生对其中的不同特点进行观察，同时想象一些是否还存在其他的装夹方法，这样不仅可以提高课堂教学质量，还能对学生的思考能力以及想象能力进行有效地提高。

综上所述，将信息化运用到中职《机械加工技术》的课堂教学中，不仅可以将理论知识与实际操作进行合理地结合，还能增加课堂教学的趣味性，进而培养学生勤于动脑 ，大胆实践，勇于探索以及严谨的学习理念。因此教师在相关的教学中，应积极运用现代化的信息技术，改变原先传统落后的教学方式，以学生作为课堂教学的主体，利用信息化媒体资源 ，对学生的综合能力进行有效地提高。同时教师还应鼓励学生参与到相关的教学活动，让其进行合作学习、自主学习，同时通过动手操作，提高实际操作能力。

参考文献：

[1]曾玉英.中职《机械加工技术》的信息化运用[J]. 考试周刊，2017，（48）.

[2]姜淑云.中职《机械制造工艺基础》课堂中信息化教学实践研究[J].科学大众：科学教育，2014，（12）.

[3]李焕良.机械装备信息化技术及应用[M].国防工业出版社，2015.

（作者单位：江苏省盱眙中等专业学校）