小学语文探究性开放式阅读教学探究

任丹红

摘要：随着新课改的提出，在小学语文教学中，更加注重提高学生的自主探究能力，阅读教学是语文教学中的重点内容，传统的阅读教学比较封闭，不利于学生的个性化发展。现代社会需要新型人才，要求具有创造性思维和创新能力，所以在小学语文的教学中，要注重提高学生的综合素质，以学生教学为中心，尊重学生的个性，促进学生的全面发展。本文对小学语文探究性开放式阅读教学进行了探究。

关键词：小学语文 探究性 开放式 阅读教学

语文阅读能力对于学生的综合学习能力的培养有重要作用，通过开放式阅读教学，能够提高学生对语文学习的兴趣，还能够丰富学生的想象能力，培养学生的创新性思维。由于小学语文教材中，具有很多不同风格的文学作品，因此对这些作品进行阅读，能够提高学生的文学鉴赏水平，感悟作品中的语言和形象。利用探究性的开放式阅读教学，鼓励学生表达出自己的想法，从而提升学生的阅读能力。

一、小学语文探究性开放式阅读教学策略

（一）更新教学理念

教师的教学理念对于教学的有效性有重要的影响，因此教师要及时地更新自身的教学理念，转变自身的教学风格，从而帮助学生形成与时俱进的学习观念。在探究性开放式阅读教学中，教师要重视学生的个性化发展，以学生为本，将学生作为教学活动的中心，尊重学生学习的主体地位，给学生充分的个性化发展空间，从根本上保证阅读教学的开放性。

（二）鼓励学生自由阅读

教师要具备较高的课程导入技巧，在进行探究性开放式阅读的教学中，通过课程导入提高学生的阅读兴趣，使学生能够将注意力集中在阅读课程上，并在此基础上鼓励学生进行自由阅读，自由阅读的方式可以按照不同学生的特点和习惯进行设置，选择默读或是朗读，在学生进行自由阅读的时候，教师要充分的尊重学生的自主性，并对学生进行必要的引导，充分的发挥出学生的想象力。

（三）鼓励学生自由表达

在学生完成自由阅读之后，教师要鼓励学生将对文本的感知表达出来，可以通过学生之间合作交流的方式，使学生互相交流对文本的分析和探究，在学生之间的自由表达过程中，完成思想的碰撞，从而培养学生的独立思考能力，合作交流能力，以及发现问题和解决问题的能力。具体的操作上，教师可以根据学生的个性特点以及优势等等因素，对学生进行合适的分组，如何分组是至关重要的，关系到是否小组内的每个学生的思维都能得到发散，然后引导小组内部成员进行讨论，在经过小组内讨论之后，引导小组之间进行整体的交流，使学生通过与不同小组之间的交流发现自己的问题和别人的问题，从而提高学生的阅读能力。

（四）鼓励学生质疑问题

在传统的课堂教学过程中，教师的权威性很受尊重，因此学生一般不会也不敢对教师的思想和言论产生质疑，实际上，这种压制学生质疑问题的行为就严重阻碍了学生的创造性思维的发展，无论是否正确的质疑，都应该得到鼓励和回应。因此在进行开放式阅读教学过程中，教师要鼓励学生发现新问题，并向老师提出质疑，正所谓“学起于思，思起于疑”，敢于提出质疑的学生证明学生对问题进行了思考，在质疑和解决问题的过程中，学生的创造性思维和创新能力能够得到发展。所以教师要鼓励学生质疑问题，表达出自己的观点和看法，对教师不盲从。

（五）对阅读教学进行总结评价

在小学语文探究性开放式阅读教学中，总结评价是非常重要的，是对教学效果的一种检验，也是对教学过程的一种反思。在总结评价的过程中，对学生的阅读能力和思考能力都有重要的影响，总结评价分为积极评价、消极评价和客观评价。通常来讲，教师主要用积极评价的方式，通过表扬来给予学生鼓励，提高学生的信心；消极评价是一种批评式的评价方式，在实际教学中很少使用；客观评价是非常重要的，教师通过对学生的思考结果和问题讨论进行科学的讲解，从而帮助学生完善知识结构，提高阅读能力。

二、小学语文探究性开放式阅读教学注意事项

在开放式阅读教学中，要关注学生的认知水平和个性化发展。开放式阅读教学要建立在学生的认知水平基础上，因此教师要关注学生在学习初期和不同学习阶段的表现，并总结出学生的特点；再者开放式阅读的教学与学生的个性联系紧密，所以教师要关注学生的个性化发展，在对学生管理的過程中，以引导的方式代替传统的强制化统一管理，尊重学生的个性化自我管理，培养学生的自主能力。

三、结语

综上所述，阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，学生阅读能力的培养对于学生发现问题、解决问题和学生其他学科的学习能力都有重要的帮助。所以，教师在进行探究性开放式阅读教学的过程中，要重视学生的个性化发展，培养学生的独立见解，采取有效的教学策略，发挥出探究性开放式阅读教学的重要作用，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[2]吴梦玉.小学语文探究性开放式阅读教学探析[J].课外语文（下），2016，（07）.

[3]韩常巨.探究小学高年级语文探究性开放式阅读教学策略[J].速读（下旬），2016，（12）.

[4]徐红艳.小学语文探究性开放式阅读教学研究[J].中国校外教育（中旬刊），2016，（07）.

（作者单位：山东省德州市陵城区临齐街道明德小学）