德育在政治教学中渗透的方式思考

刘阳

摘要：政治课程是培养学生生活习惯、思想的重要课程，特别是在青少年时期，是学生树立人生观、端正思想态度的关键时期，教师在进行思想政治汇总的时候，重视德育教育，能够提升学生的思想道德素養，本文首先分析了政治课程的性质，同时阐述了德育在政治教学中渗透的方式思考，最后总结了全文。

关键词：德育 政治教学 渗透方式 性质 思考

在初高中阶段，政治学科的教学主要还是以应试性的教育、教学方法为主，教学目标基本也都停留在学生掌握了具体的知识点、概念等。但是事实上，政治教学的目的不仅仅是传递一些基本的思想观念和意识形态，更多的时候其还要落实在为学生的发展提供支持和服务方面。在初中阶段，政治教育的教学目标中的情感、态度与价值观维度的内容往往是和班级管理、班主任工作、学生管理中的德育教学目标是契合的。因此在政治教学中渗透和传递德育的教学内容是十分必要的。

一、政治课程的性质

政治教师只有正确理解了思想政治课程教育的性质、教学任务，才能够有效的提升政治课程的教学质量，发挥其该有的作用。在当前社会背景下，在学校开设思想政治课程的主要目的是为了培养社会主义四有新人，充分运用中国特色社会主义理论去教育学生，使得学生成为我国特色社会主义事业的接班人。但是在实际的教学中很多的学校均是为了应试而开展的政治教育课，未能将政治课程的作用发挥出来，因此无法有效的培养学生道德品质素养。

二、德育在政治教学中渗透的方式思考

（一）在政治课程的内涵上渗透德育

政治课和其他课程相比较，最显著的特点就是政治课程有着明确的价值取向、德育目标。简单而言，就是思想政治是通过教师的有意指导，推动学生不断认知和发展的过程，例如：在进行政治教学的过程中，教师应该注重政治教材中的德育知识，将德育知识和生活结合在一起，在讲解《市场经济》相关内容的时候，教师要使得学生明白市场经济和社会的发展有着密切的关系，能够推动企业积极的参与竞争，接着教师应该引出一些唯利是图、金钱至上的极端思想，教育学生树立正确的价值观、社会观，避免学生在社会的影响下出现拜金思想。教师也应该多给学生正面的教育，宣传一些典型人物的奉献精神，例如：清洁工、警察、教师等，引导学生树立正确的价值观、人生观、政治思想等。

（二）根据学生需求全面渗透德育

在政治教学过程中教师应该将德育渗透在课堂教学的每一个环节中，这就要求教师在授课前应该做好相应的准备工作，教师应该先熟悉教材，明白学生的心理活动，根据学生的需求开展德育教育。在政治教学过程中只有将德育和学生需求融合，才能使得德育教育更加的深入人心。例如：教师应该明白，学生在青少年阶段自我完善、自我发展的内在需求，以德育教育为目的，积极引导学生进行自我完善、自我发展。一些学生会厌恶学校的规章在制度，教师应该加强对这类学生的管理，培养学生的道德品质。

（三）调整教学方式注重德育教育

在开展政治教学过程中，教师自身和教学质量有着密切的关系，在课程上只有教师自身充满激情，才能激发学生的学习兴趣，进而调动学生的学习欲望。例如：在教学过程中，教师若只是单纯的讲解概念，就无法调动学生的学习兴趣，时间一长就会导致学生对政治失去兴趣。教师可以借助比喻、典故等手段激发学生的学习兴趣，使得学生能够更加了解社会、激发学生的学习兴趣，使得学生能够主动去学习政治知识，同时树立正确的价值观、人生观、思想观。

（四）重视情感因素融入德育教育

在政治教学中情感因素能够有效的提升教学质量，因此情感教育和德育渗透之间的关系不可忽视，教师需要观察学生的心理变化，走进学生的内心世界，并从内心去爱护学生。教师通过和学生建立起情感，能够使得学生以平静的心听取教师的意见，并接受教师的要求。例如：在政治教学过程中，教师应该明确学生的主体地位，融入感情因素，从学生的实际需求出发，开展有针对性的德育教育工作，同时教师还应该注重学生创新精神、协作精神的培养。确保德育教学发挥其该有的作用，达到预期的目的，将素质教育贯彻政治教育中，确保学生在成长过程中养成良好的习惯，形成健康的人格、健康的心理。

三、结语

综上所述，德育教育是政治课程的灵魂，德育渗透生活的方方面面，教师应该将德育和政治结合在一起，完成时代对政治的任务要求。需要认识到政治教育和德育是分不开的，需要充分的将两者有效的、有机的结合起来，在教会学生知识的同时教会学生做人、做事。这样才能让政治教育、教学发挥其实际效用更好的为学生的发展提供支持。

参考文献：

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（作者单位：吉林省长春市九台区鸡鸣山中心学校 ）