浅谈小学音乐教学中道德情操的培养

汪洪

摘要：小学音乐教学中有的丰富的德育内涵，作为音乐教师，应把德育教育贯穿于整个小学阶段，课堂上要通过各个环节渗透德育教育，在让学生掌握知识技能的同时，树立道德标尺，形成道德为首的意识，从而为学生的人生发展奠基。

关键词：音乐教学 德育理念 渗透 意识领域 培养

小学的音乐是学校教育工作重要组成部分，音乐教学是爱国主义为教育理念，蕴含着丰富的德育内涵。音乐课为实施德育教育提供了场所，在学校教育中具有独特地位，它旨在塑造学生健康的人格魅力，提高学生审美能力，培养小学生高尚的道德和良好的人为修养。因此小学音乐教师在教学中要从多方面、不同形式教育并培养学生具有高尚的道德情操。

一、在小学音乐教学阶段，贯穿德育教育

为了更好的在小学音乐中渗透德育教育，教师要把德育教育贯穿于整个小学阶段，教学环节中体现德育教育理念。这要求音乐教师认真设计教学环节，形式多样、适时对学生渗透德育教育，在教学中要理论与实际结合起来。首先，教师在课前对小学生文明用语进行通过引导，培养学生从小讲文明、懂礼貌、尊敬老师的好习惯。其次，教师通过发声练习或组织合唱等不同的形式，学生在学习技能的同时欣赏美，懂得在集体活动中要团结、有爱心、同学之间要互相谦让，在集体利益与个人利益冲突时，要牺牲自我，顾全大局，培养集体意识，保持良好心态。教师要采取多种教学模式和方法，把教材内容融合到学生生活中，把德育教育全方面、深层次的渗透在小学音乐教学中，引导、激励学生改掉自身的“小毛病”，在掌握音乐技能、素养的基础上，完善自我，提升学生的品格和情操。

二、多渠道渗透德育于音乐教学中

小学音乐教师要完善教学的各个环节，根据学科特点组织学生开展各种有趣的活动，运用多种教学手段，引导学生展开丰富的想象融入教学情境，引起他们强烈的激情共鸣。开拓了学生思维空间和前提下，课内教育得到延伸和升华，丰富了德育教育内容，开辟了教育的新思路。一方面在学唱歌曲中加入德育教育，欣赏并学唱歌曲是音乐教学的重要环节，它是小学生用歌唱的形式表达自己的情感，学生对音乐理解并产生强烈的情感时，就会对小学生的道德修养和思想境界有潜移默化影响，用歌声净化他们的心灵、陶冶他们的情操。另外在欣赏乐曲中渗透德育教育，目的是让学生通过欣赏聆听歌曲，从中享受音乐带来的唯美意境，学生心情放松，精神愉悦，在旋律起伏变化、悠扬绵长、扣人心弦中 ，彰显音乐独特的魅力，唤起小学生追求美、向往美好的生活，引起学生情感的拨动，滋润孩子的心灵，在欣赏乐曲中融入热爱劳动、集体、生活等情感教育，陶冶孩子们情操。

三、在掌握音乐技能中融入德育知识

小学生掌握一些音乐技能对学生思维的发展是有益的，是培养学生音乐技巧的途径，小学生升入三年级后，要开始接触学习简单乐器的演奏技法，部分小学生没有接触过乐器，对音乐基础知识的认知度是空白的，许多学生对自己没有信心，对吹奏器乐产生抵触情绪，有的学生甚至不敢尝试。可以抓住这一契机点是渗透德育教育，教师针对学生的困境从细节入手，对学生示范，面对面具体指导，在此过程中，鼓励小学生要有自信心，面对困难不气馁、有克服的勇气，对学生有爱心、有耐心，适时渗透德育教育。学生一开始学习吹奏乐器时教师对学生的要求放低些可以不安章法学，先从简单入手，循序渐进，技巧差的学生个别辅导，不歧视、挖苦学生，做他们的良师益友；当学生掌握了必要的技巧，具有一些演奏技法后，教师对学生要求严格把握住音乐旋律、节奏要一致、等，让学生力求做到合奏效果要和谐优美，要互相配合，彼此兼顾。无形中学生对自己有了信心，在练习中培养了学生的耐心、毅力。

四、创设情境教学，进行德育教育

教师要用歌曲中蕴含的哲理教育学生学会做人。每首歌有一个动人的故事，有它想要表达的情感。在音乐教学中穿插名人故事、革命先烈英勇故事等，让学生在欣赏、学唱歌曲时，认识生活幸福但来之不易，更加努力学习，勤奋钻研。在学唱《卖报歌》时，出示图画让学生们了解旧社会孩子的生活小故事，他们知道那时的孩子吃不饱、穿不暖、有的甚至饿死、冻死，让学生们自己对比一下，感觉自己的生活很幸福。在这种情况下引导学生：在那么艰苦恶劣的条件下，穷苦的孩子还要学习，你们在这么优越的的条件有的学生不好好学习，对得起疼爱你的父母和老师吗？部分学习差的学生认识到错误，懂得要努力学习科学知识才能对得起父母和老师，将来为国家贡献自己的一份力量，做一个对社会有用的人。通过创设情境教学对小学生进行德育教育的方式，让学生在欣赏美、感悟美、体验美的同时学到做人的道理，让学生形成良好的德育。

五、在课外音乐活动中，体现德育教育

组织丰富多彩的课外音乐活动，帮助学生全面发展，形成健全的人格。小学生有爱表现自己，引起别人注意。根据这一特点，在课外艺术活动中，充分利用他们热衷展现自己才艺的想法，在校内开展一系列的活动：组织班级合唱队，学校舞蹈团队等，学生在参与活动中懂得，只有步调一致，团结合作，合唱音调才统一、和谐，演唱才能成功。舞蹈队排练了许多反映儿童学习及生活有思想内容的小节目，学生在排练中受到深刻的教育——要积极乐观的生活、对同学有爱心、爱护公共财物等。音乐课满足了学生好动、在音乐中享受快乐的要求，他们对不同形式的活动积极参与意识，在音乐活动中爱表现出真实的自己。通过活动，养成学生勤奋好学，坚持不懈的品质，学生对集体主义的认知也有了提高。

总之在音乐教学中渗透德育教育，有深远的影响，还有重大的意义。在音乐中渗透德育其目的提高学生的道德素养，让学生学会做人当一个人具备了一定的音乐修养，对他的专业不会造成妨碍。基于经常接触音乐，净化心灵，陶冶情操，潜移默化的影响他的思想，以至于形成高尚的道德修养。

参考文献：

[1]刘瑢菲.淺谈小学音乐教学中如何渗透德育教育[J].中华少年，2017，（36）.

[2]邓美霞.小学音乐教学渗透德育教育探讨[J].学苑教育，2017，（18）.

[3]谢丽娟.浅谈如何在小学音乐教学中渗透德育教育[J].艺术科技，2015，（12）.

（作者单位：河北省唐山市乐亭县第三实验小学）