初中美术教学中学生观察能力的培养心得

程健

摘要：由于美术在初中教学中并没有被列考试学科的范围，因此而一直没有受到应有的重视，大多数教师认为其是可有可无的存在，甚至为了增加其他学科的学习时间，而擅自进行串课。但是，美术作为一门可以培养学生审美意识的学科，不仅能够降低学生的学习压力，还能帮助学生陶冶情操。本文将对初中美术如何培养学生的观察能力进行分析，并提出几点建议。

关键词：初中美术教学 观察能力 培养

美术与其他学科不同，其不受考试范围的控制，着重培养学生的审美意识，而使学生具有一定的观察力是培养其审美意识的前提。现代美术教学与传统不同，不再只专注于培养学生的绘画能力，而是帮助学生提高综合素质。一方面，美术观察可以帮助学生更好地体會生活，发现生活中的美好。另一方面，美术观察可以帮助学生培养情感表达，通过观察事物，学生可以透过表面看到其本质。

一、观察力培养与美术教学之间的联系

美术创作通常要考验人的两种能力，一是想象力，另一种就是观察力。初中生在进行美术学习前，美术教师都会教导其对所描绘的事物进行观察，然后再要求其进行绘画。俗话说，书读百遍，其义自见，而美术教学也是这个道理，学生只有在对一件事物的观察及其透彻后，才能将其描绘的栩栩如生。比如说，中国古代的神话故事“叶公好龙”中的主人公叶公，其之所以能将龙绘画得那么传神，并不只靠其对龙的喜爱，还因为其日夜观察龙的画像或是雕塑，久而久之，脑海中就会浮现龙的样子，自然也就会画出及其真实的龙。再比如，寓言故事“画蛇添足”的主人公，由于其对生活中的蛇观察不仔细，不确定其是否有脚而私自在画上为蛇添了四只脚，因此造成啼笑皆非的结果。所以说，学生观察力的好坏是决定其美术能力的重要指标。

二、初中美术教学中学生观察能力的培养策略

（一）激发学生观察兴趣，提升其观察意识

初中生的年纪普遍在13-15之间，正处于对新奇事物具有强烈好奇心的阶段，倘若教师在教学中过于严肃，或者课堂氛围过于压抑，久而久之，就会使学生产生厌烦心理。此外，由于传统教学观念的影响，在初中教学中美术并不受重视，多数教师会将其视为自习课，而学生在课上不听讲，玩手机的情况也屡见不鲜。因此，教师应该进行一些相对应的举措。首先，教师因该明确自己的教学观念，正视美术教学的重要性；其次，教师应该优化自身教学手段，摒弃传统的师生授受。比如教师在教育学生描画树叶前，可以要求学生自己在课后捡取校园中掉落的树叶，或完好，或枯萎。然后将其收集，在上课时细细观察其脉络以及纹路，最后再进行描画，这样，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能帮助其锻炼观察能力；最后，教师也可以利用先进的多媒体技术进行教学，其不仅可以在一定程度上集中学生的注意力，该设备放大和缩小图片的能力也方便学生对描绘的事物进行观察。

（二）传授学生观察技巧，增强其观察体验

俗话说，授人以鱼不如授人以渔。意思就是，教师直接告诉学生正确答案不如将方法教给学生，对于美术教学来说，亦是如此。

初中新课标教学目的中，针对美术教学有明确的规定，即要着重培养学生的观察能力。虽然大部分教师已经做出了整改，但是其中部分教师只是加大了学生观察事物的种类，对于学生是否真正地了解所观察事物，他们并不了解。因此，教师在培养学生观察力时，应该教给其方法。首先，是整体观察法。比如，教师在带领学生对一幅山河风景图进行赏析时，应该先对图画中整体内容进行赏析，确定画作的整体情境，切忌一部分一部分地赏析，使画面结构遭到破坏；其次是对比观察法。比如，教师在带领学生观察人物肖像时，可以利用多媒体设备投放两张近乎一致的图片，要求学生找出其中的不同点，这样不仅能够锻炼学生的观察能力，同时还能提高学生的学习兴趣。此外，通过对人物肖像仔细的观察，还能使学生对人体的结构有一定了解，方便日后的素描学习。

（三）教师优化教学任务，丰富观察实践

锻炼学生观察力的方法有很多种，并不止局限于教材中的内容。所以，教师可以带领学生在生活中发现美。比如，教师在进行风景绘画教学前，可以要求学生在课余时间去观察自己身边的事物，像是校园里的大树，或是操场上的国旗，然后使其在上课时进行描绘，或者有能力的学校亦可以定期安排学生进行春游写生，让学生近距离的接触大自然，也能锻炼学生发现美的能力，并提高其对事物的观察能力。

（四）引导学生自主探索，强化其审美认知

俗话说，师傅领进门，修行在个人。若想提高学生的观察能力，只考美术教师一人的努力是不够的，主要因素还是学生的自主能力。因此，教师可以在培养初期硬性规定学生对身边事物进行观察，并在课上进行描绘，久而久之，学生就会形成自主观察的意识。

此外，学生在日常观察中，不仅会了解各个事物的具体结构，还会发现生活中不经意的美好，这种美好可以相对应地刺激学生的感官，培养其审美能力以及想象力，帮助其进行美术学习。

三、结语

综上所述，培养学生的美术观察力可以帮助其培养自身的综合素质。俗话说，世界上本不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。所以，初中美术教师在教学时，切忌只教育学生绘画，而是应该重点培养其对事物的观察力，并结合实际优化自身教育手段，提升学生的学习兴趣，只有这样才能够提高学生的审美意识，促进其全面发展。

参考文献：

[1]张冬冬.在初中美术教学中如何培养学生的观察能力[J].教学研究，2016，（01）.

[2]胡红连.浅谈初中美术教学中学生观察能力的培养[J].课程教育研究，2010，（12）.

[3]尚夏.论美术教学中如何培养学生的观察能力[J].美术教育研究，2012，（09）.

（作者单位：山东省新泰安市高新区天宝镇第二初级中学）