幼儿行为规范的培养策略

2018-07-13 09:02叶乐
北方文学 2018年14期
关键词:行为规范培养幼儿

叶乐

摘要:幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所,也是培养幼儿行为能力以及思想能力的关键场所。对此,在进行幼儿教育时,教师应注重对幼儿行为规范的培养,不断发掘培养幼儿行为规范的有效策略,并将其贯彻于每一个进行环节之中,使幼儿教学内容能够变得灵活起来,让幼儿能够切实投身于学习实践之中,以此来实现对幼儿的有效培养。本文着重探讨幼儿行为规范的培养策略。

关键词:幼儿;行为规范;培养;策略

学前教育是通过幼儿教师和家长一同努力,借助实物、以及多种方法,有的放矢地对幼儿进行教育,以刺激幼儿的感官,强化幼儿大脑功能,推动幼儿教育的完善。同时,幼儿正处于人生智力发展的关键时期,良好的学前教育,不但利于幼儿今后的发展,也能够使幼儿的智力水平得以显著提升,同时利于对幼儿行为规范的培养。

一、了解幼儿心理特征

幼儿属于特殊群体,幼儿的身心还都处于不成熟的状态之中。因此,对幼儿教师来说,必须应意识到这一问题,切实了解幼儿的心理特征,而有的放矢地开展教育任务。详细阐述,幼儿的心理特征主要有如下体现:其一,活泼、好动。其二,具有较强好奇心理。其三,自身所具抽象思维极差。其四,乐于模仿。其五,自控能力较差。所以,在实际教学中,教师应根据幼儿以上心理特征,来促进对幼儿行为的规范,善于选择最为适宜幼儿、最为符合幼儿心理需求的教学方法,进而使幼儿能够对学习内容产生兴趣。

另外,在实际教学中,幼儿教师还应注重对生活实例的举出,以引发幼儿的共鸣,降低幼儿的学习难度,切勿采用较为抽象的教学方式,对幼儿进行教学,这样不但难以促进幼儿对相关知识的学习,还会抑制幼儿良好行为规范的养成,使幼儿教育难以凸显出效果。再者,幼师的一言一行会对幼儿产生很大影响,所以,在实际教学中,教师还应注重对自身教学语言的应用,确保自身教学语言的规范性,避免一些不良语言在教学中的运用对幼儿产生消极熏陶及影响,如此对幼儿的发展是极为不利的。

二、培养幼儿行为习惯

幼儿是尤为喜好模仿他人的,但由于幼儿分辨事物的能力还较低,因而在模仿过程中,极容易模仿到坏的行为习惯。为避免以上现象发生,在幼儿教育中,教师应采用有效方法,有效对幼儿行为习惯予以培养,对此,幼儿教师应对幼儿实施良好引导,幼儿对家庭、对社会未来发展的重要性是不说自明,现如今,家长对幼儿的过分关心与呵护,使得幼儿对家长有着极大的依赖心理,然而该心理对幼儿的身心发展是尤为消极的。所以,幼儿教师应针对以上情况,对幼儿的行为与心理层面及时进行纠正,这样不仅助于幼儿正确人生观、以及价值观等的养成,还助于幼儿良好行为习惯的形成。

除此之外,幼儿教师在向幼儿灌输正确思想时,还需家长的支持与帮助,让家长也能够在家庭环境中对幼儿予以良好教育。针对此,幼师可以制定家庭手册,将一些具体要求写入至手册之中,以促进家长对幼儿教育方式的了解,使家长也能够对幼儿进行有效教育,以达到培养幼儿行为习惯的目的。

三、提高幼儿感知能力

对幼儿感知能力的提高,也是培养幼儿行为规范的有效途径。所以,在幼儿教育中,教师应重视提高幼儿感知能力,使幼儿能够对外在事物有一个清晰的认识与感官,让幼儿能够对事物的正确与否作出正确判断,进而推动幼儿判断能力的提升。

同时,幼儿教师还应注重对幼儿审美能力的培养,为幼儿营造优美的艺术氛围,使幼儿能够乐于置身于这一氛围之中,让幼儿能够感受到艺术美感,感受到生活之中的美好,并对于予以艺术层面的熏陶,实现幼儿艺术素养的提升,这样方可推动幼儿对自身行为的自觉规范,使幼儿教育的价值得以彰显。

另外,由于幼儿都喜爱玩游戏,所以幼儿教师可积极利用幼儿的这一天性,对幼儿進行教育,让幼儿不但能够在游戏之中体会到乐趣,也能够在游戏之中感悟到规范行为的重要性,以及美好因素的普遍存在,从而使幼儿行为规范能力可得以提升,审美能力得到进步,这对于幼儿的长远发展是极为有帮助的。

四、注重幼儿本土教育

现代幼儿教育的主要发展趋势为本土教育,近几年,我国教育虽以获得飞速发展,但在实际教学之中,也经常出现迷失现象,对教学质量的提升造成了消极阻碍。基于此,在现如今幼儿教育中,幼儿教师不断对教学模式、课程体系等方面予以创新,注重幼儿本土教育,积极建立起适宜我国幼儿教育的良好方式,以更好地推动幼儿本土教育的发展。再者,幼儿教师还应善于运用相关教学资源,不仅要在幼儿园内寻找,也要敢于寻找园外的良好资源。要注意的是,幼儿教师所找寻的教学资源必须与幼儿的心理特征,以及幼儿的内心需求予以满足,这样才能够使教学资源发挥出作用,才能够实现对幼儿的本土教育,以此来推动对幼儿行为规范的培养进程。

五、总结

总而言之,在学前教育中,教师应注重对幼儿行为规范的培养,坚持“德智体美劳”相互渗透的教学原则,使幼儿的综合能力可获得提升。同时,幼儿教师还应充分了解幼儿之间所存在的个体差异,以对幼儿进行有针对性的教育,最终真正实现对幼儿行为规范的培养。

(作者单位:青田县季宅乡中心幼儿园)

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