电子技术教学应理论联系实践

摘要：电子技术专业是职业高中重要的专业课程，理论与实践很强，但学生理论是为了实践，所以应特别重视技能和实践的教学。

关键词：电子专业；技能和实践；素质教育

长期以来，电子专业存在重理论轻实践的情况。粉笔加黑板，教室里跑汽车，黑板上开工厂。原因是对实践教学重视不够，实践设施不到位。

从目标上说，职业高中是培养应用型人才的场所，应以理论为基础，以实践操作技能为核心，理论与实践相结合。偏离了这个目标学生就势必学习目标不明确，学习动力不足。从学生心理上分析，家长送学生去职高学习，首先想到的学一门专业技术，只要毕了业能对口，是热门，就不愁找工作。可见家长和学生对“技能”二字十分重视，但到了学校，上课是满堂灌、注入式，学生学得被动。而且已经毕了业的学生在求职路上，由于技能不过关而很不顺利，这种情况也影响到在校学生的学习兴趣。所以重理论轻实践的观点必须改变，要转到以理论为基础、以操作技术为核心的目标上来。

理论联系实践是在我国的历史长河中形成的，战国时期的赵国大将赵括饱读兵书，讲起兵法头头是道，但他没有打仗的实践经验，带兵与秦军交战，在长平之战，40万大军全军覆没。这是典型的理论脱离实践的学习方法的惨痛的前车之鉴。成语“纸上谈兵”即出于此。我国抗战时期的抗日军政大学，由于抗战形势紧迫，没有过多的时间系统学习理论，选取最切合当前实际理论，多讲战例，以理论联系战例，从战例中总结理论，快速培养出一批又一批的抗日干部，奔赴抗日前线，实践证明，工作能力很强。用这个事例要说明什么呢？与要讲的电子专业风马牛不相及吗？有关系。如果一套陈旧的教材，不与不断发展的科技形势相适应，就要加以改造。改造那些知识教学安排比例不当的地方。如电子专业技术内容应突出实践操作课程的比例。在理论性课程安排上，在电子知识概念原理、理论体系为主的原则上，新型技术与操作应有一定的比例。教材中小规模集成电路内容过多，应适当压缩，增加新型ASIC/CPCD/CPCA等相关内容，并重视综合型实验的作用。抗大多讲战例，以战例中的种种问题为切入点，讨论战略战术，兴趣浓，用时小，收获大。将这种教法用于电子专业教学，就应有创新的教法。有位老师开展社会调查活动，由学生自由组织，利用假期去电子行业进行采访调查，对使用有电子产品的用户，收集常见的使用故障。学生们收集了不少，带回学校供老师指导研究。曾有一本书叫《电视机故障检修一百例》，就是从用户那里收集并在维修实验中总结出来的，如果把这些故障的排除与理论联系起来，就知其然并知其所以然了。就比那些纯粹跟维修师傅学几年的人高明得多，职高电子专业学生的价值也就得到了体现。所以在实训课中，应结合生活中的应用电子产品进行技能竞赛，激发学习兴趣。如在电子钟表线路、报警器、彩灯控制器等实训过程中，进行技能比赛，提高学生自主完成相关作业的能力。

激发学习兴趣，增强学习动力是提高教学效果的又一措施。素质教育的理论是全面提高学生素质，这些素质不仅是知识素质，还有思想素质和社会文化素质。单纯以知识教学为专业教学的目标是孤掌难鸣的，只有全方位激发学生对电子专业的兴趣，学习动力才会增强。学生的学生兴趣源于需要，这种需要与国际国内政治经济形势有关，所以专业课的教师也要重视教专业知识与思想育人相结合。在技能操作上，学生有强烈需要，如果开展社会调查活动中，把人们生活息息相关的电子产品中的常见使用故障，一一收集起来，进行理论研究和制定排除方法（检修方法），学生一定会倍感兴趣。因为这直接关系到与学生以后就业的操作技能。现在民间个体企业，电子产品加工制造大小规模都有，如果组织参观访问，了解其实际操作情况，也会激发学习兴趣。因为他们会由此预见到自己以后就业的远景。还有，如果专业教师能以社会视野向学生展望电子技术的应用远景，让学生看到这些远景，也会更加激发学習的兴趣与动力。我国的高新技术（其中不乏电子工业产品）正在不断创新。国内消费市场庞大，电子技术在国内就业中有巨大优势，这也会增强学生的学习兴趣与动力。

实行素质教育也是提高学习兴趣、提高教学效果的重要途径。不久，《参考消息》报道一则新闻：某中国学生不满意我国封闭式教学，出国留学，因为听说国外是学术自由论坛的学校。但他到了国外，并非如听说的那样。虽然如此，但也说明了一个问题，即学生的心理状态是喜欢开放式教学而厌恶封闭式教学。所以在教学中，我们要遵循学生身心发展的规律，采取生动活泼的方式和科学有效的途径，提高学生素质，应该把那些基础理论由老师主讲，变为老师主导下的教学民主方式。在师生共同的探索中，建构知识体系，这是授之以渔而非授之以鱼。现代信息技术中，多媒体辅助教学具有提高教学效果的作用。那些抽象的理论，可以通过动画功能形象地显示出来，加深学生的理解，这是素质教育的需要，教师虽然付出更多的备课心血，但收获会带来愉悦。是使学生将来工作实践中有创造才能的措施。在考试上应突出技能操作的分量，理论与技能结合，笔试与口试结合，平分和鉴定结合，这样教学会更有活力，学生的全面素质会得到更大提高。以往的英语教学过分重视语法词汇教学而忽视语言交际功能的培养，随着时代的要求已改变为以口语交际为中心进行教学。那么作为电子专业教学也应顺应时代潮流重视实践技能，培养出合格的应用型人才，为建设社会输送生力军。

作者简介：

冯曲华，四川省资阳市，四川省乐至县高级职业中学。