新课程下中职平面设计教学的策略

摘要：新的课程背景下，对中职院校平面设计教学提出了新的要求。而且传统平面设计教学的确存在很多不足之处，难以满足当下市场对平面设计人才的需求。本文将以新课程为背景，对改革中职平面设计教学的原因进行分析，并提出一些改革教学方式的策略，希望为我国中职平面设计教学水平的提升，提供一些参考。

关键词：新课程；平面设计；教学策略

平面设计专业的创设，是基于其具有对生活艺术的指导作用，能够通过专业的技术形式，将信息更直观地表达出来。平面设计需要依靠科技，对生活中的各种元素进行不同的排列组合，将各种元素直观地表达出来。中职院校平面教育的发展，是将计算机和传统的艺术设计进行结合，这需要经历一个长期的磨合。对中职平面设计课程进行改革，不仅仅是对设计技能水平的一种提升，更是在创造多种专业化的艺术表现形式，这对中职教学、平面设计领域、文化艺术传承都具有很深远的意义。

一、 对平面设计课程进行教学改革的原因

1. 中职学生的知识结构及教育背景

选择中职院校的学生，大多都缺乏一定的中学基础知识，而在平面设计教学中，教师往往也是以本专业课程知识点为主，忽略了对学生基础文化知识的培养。在这种教学模式下，原本基础知识不足的学生，必然更难掌握基础知识。而这些基础知识，又是学习平面设计的基础。因此这种偏执的课程结构，影响了学生对平面设计的学习，很难灵活运用。

2. 平面设计工作者在市场中的定位

各个行业的不断发展，使市场对高级平面人才的需求越来越多。对于企业来说，平面设计工作者无论是在形象塑造，还是在品牌推广和打造中，都具有十分重要的作用，可以说，平面设计已经逐渐成为经济发展中一股有力的推动力。这种市场的定位，对中职学校学习平面设计的学生来说，具有十分广阔的发展空间。但也因此，对其平面设计的能力有了更高的要求。所以，中职院校为了满足市场的需求，必须改革传统的理论教学模式，培养出具备高水平的实战型平面设计人才。

二、 新课程下平面设计教学改革的意义

通过对中职平面设计教育现状的了解，根据当前新课程的要求，和市场的需求，对平面设计课程进行改革，有利于建立完善的平面设计培养体系。在新的教育理念下，中职学生的学习会从之前的理论型，转变为实践型，不仅仅能培养学生的操作能力，为社会培养出大量的技能熟练的技术员人，还能为学生将来成为更高水平的设计师，奠定坚定的基础。而且，通过教学方式的改革，还能培养学生的专业综合能力，使学生未来进入企业后，能更好地适应工作，适应社会的不断变化，在变化中不断提升自身的设计水平。

三、 新课程下中职平面设计教学的策略

中职院校是基于各种水平不同的学生所展开的教学，所以应该加强对学生基础知识的巩固，建立一套能更好提高学生综合专业能力的教育模式。为了使每个学生都能掌握出色的专业技能，中职院校应该针对不同水平的学生，进行针对性教学。教师应该发挥自身多年的教学经验，总结出适合各种学生水平和市场需求的教学模式。

教学中，教师应该针对每个教学阶段，制定阶段性目标，以目标为导向设计教学内容。目标的建立，要基于市场对平面设计人才的需求，以及学生综合能力的提高，符合平面设计未来发展趋势。在长远的目标建立后，也要建立阶段性目标，通过阶段性目标的不断达成，使学生有继续努力的学习的动力，以达成最终的长远目标。

除此之外，还可以在班级内分建立学习小组，创设学习试验团队，在班级内构建小组竞争模式，激发学生学习的积极性。同时，在每一次目标或是竞赛完成之后，将学生设计的作品展示出来，在班级和小组内进行讨论和交流，使学生能通过其他同学的评价，找到自己作品的不足，或根据他人意见再次进行创新。在学生中保证群体学习进步驱动力，以此有效促进学生群体的成绩进步与能力提升。针对以上内容，提出以下在新课程背景下，创新平面设计教学的策略。

1. 对教学手段进行创新。在教学完成之后，教师要根据学生反馈和教学效果进行总结和反思，总结教学中的不足，并调整当前的教学手段。另外，还可以借鉴各种教学手段，比如情景教学，由学生进行客户和设计人员的角色扮演，让学生体验不同角色对平面设计的要求，具备多种思维方式。

2. 根据就业形势创新课堂教学。时代的不断变化，使社会对平面设计人员的需求也处于不断变化中。因此，中职院校应该根据市场的需求，来设计教学内容，提高课堂的时效性。另外，也要看到平面设计未来的发展趋势，有前瞻性的设计教学内容，使学生能够跟上时代发展的脚步。

3. 采用案例教学法。学习平面设计的学生，可能一开始不知道如何进行设计，教师可以通过行业内优秀、经典的平面设计作品，来为学生讲解。比如以某家公司的LOGO為例，为学生分析设计者的设计理念，通过什么形状或者符号来传递什么信息，为什么要用绿色（打比方）LOGO的颜色等等。扩宽学生的思路，让学生在案例中找到课本上的知识点，学习优秀设计者如何运用这种技能，学习其思维方式和角度，进而自己梳理出平面设计框架，能着手进行设计。

4. 将课堂和实践相结合。新课程背景下，要求学生具备全方位综合素质，而且平面设计教学中单纯的理论教学根本无法让学生真正学会平面设计，只是学会运用软件而已。因此，教师应该将课堂和实践相结合。例如通过学校的关系，和一些平面设计企业建立校企联合，让学生有机会直接参与到实际的平面设计项目中去，通过实际项目来消化课堂上所学到的理论知识，并学习行业内前辈的平面设计经验。另外，教师还可以让学生在找一些简单的设计项目，尝试独立进行平面设计，一边学习，一边实践，使学生在学业完成后能够很快适应工作。

四、 结束语

新课程背景下，要求学校要对教育理念和方式、内容进行创新。这对中职院校平面设计专业来说，是改变传统教学方式的大好机会。因此教师应该积极主动的探索平面设计教学的新策略，为学生提供更多和实际工作相结合的教学内容，为学生创建工作情景，以使学生能在毕业后，更好地参与到工作中，成为更加优秀的平面设计人才。

参考文献：

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[4]严雄飞.浅谈中职平面设计专业教学问题及应对策略[J].职业，2017（06）：93-94.

作者简介：

刁伟，河北省邢台市，邢台现代职业学校。