基于职业能力培养的高职高专英语教学模式分析

王建英

摘 要：随着教育改革的不断深入，培养出一批适合社会需求与发展的高职人才已经成为每一所高职高专院校研究的问题，所以需要给予其高度的重视。本文对职业能力培养体系下的高职高专英语教学模式进行分析，并对其可能出现的问题提出相关建议和策略。

关键词：职业能力；高职高专；英语教学；模式分析

随着国际化的发展，英语不仅发展成为世界通用的语言，而且是国际指定的官方语言。为了更好地满足时代发展需求，高职高专学生要采取措施来提高自身的英语知识水平和技能，以确保自身综合素质水平得到提高。高职高专院校的英语教学水平随着社会的发展而提高，所以需要相关院校对英语教学模式进行创新和完善。

一、职业能力培养的相关分析

职业能力是综合多种能力为一体，也是对综合能力的评测，完成一项任务的能力可以称之为职业能力。职业能力包含任职资格、职业生涯规划和职业道德素养等，只有同时具备上述三种素质才能称之为具备职业能力。职业能力综合了多种功能，进而能够判断一个人是否可以胜任该项工作。高职高专英语教学活动开展过程中，如何对学生的职业能力进行有效的提升是一个亟待解决的主要问题。通过采取措施来使自身职业能力得到提高，最终创造个人的就业优势。

作为一名合格的英语教师，需要具备多种能力以提高自身的教学水平，满足学生的需求。在高职高专院校英语教学过程中，英语教师需要根据实际情况来开展课堂教学活动，这样不仅可以有效培养学生的职业能力，而且还可以为学生创造良好的学习条件。

二、基于职业能力培养的高职高专英语教学分析

1.创新教学内容，满足时代发展要求

高职高专英语教学内容需要结合当今社会的发展需求，只有这样才可以更好地为社会发展培养所需要的专业型人才。实际上，高职高专英语教师最好根据学生的特点来为其制订一套有针对性的职业规划和英语教学计划，只有这样才可以更好地提高学生的英语学习能力和水平。只有将英语化为己用才能够专注于自身的职业能力培养，为自身博取一个良好的就业环境。在高职院校英语课堂中需要进行适当的对话教学，通过教师和学生之间的交流可以促进学生的自主發展。在这样的对话教学过程中，教师和学生以及学生和学生之间能够进行平等的沟通和交际，这样能够很好地活跃学生的思维。学生可以进行知识要点的共享，还能在对话中发表各自的见解和观点，帮助其养成良好的学习习惯，使自身的学习方法得到完善。

2.完善教学理念，树立学生自信心

高职高专英语教学不仅仅是书本上的理论知识教学，还应对传统的教学理念进行创新和完善，提高学生的口语能力。在校园里学生进行口语学习和锻炼的机会很多，只要教师能够为学生创造一个良好的学习英语口语的空间，就可以有针对性地提高学生的口语能力。教师需要对学生进行正确的引导和组织，才能够使学生的英语口语能力得到综合提升。特别是将口语教学与职业能力培养相联系，这样既能够增强英语教学效果，还能够使得学生的职业能力得到提高。在以往的课堂教学中，多数教师都是将课文阅读教学摆在首位，而且在进行课堂阅读教学时，往往只是要求学生能够看懂课文以及掌握文章中的语法知识点为教学目的，而忽视了学生对英语应用能力的培养。教师在教授学生英语知识之前应该要求学生进行课前预习，在相应的语境下进行学习。

3.打造优秀教师团队，提高教学质量

优秀英语教师团队的构建，可以更好地满足高职高专英语教学发展需求，也有利于对学生职业能力的培养。优秀的英语教师的相关职业能力和综合素养都很高，可以为学生树立良好的学习榜样，并且可以利用丰富的教学经验培养学生的学习兴趣，提高英语教学水平。所以高职高专院校必须建立一支高职业能力高水平素养的教师团队，以确保学生更好地了解和掌握课堂教学内容。同时学校还需要定期或不定期地组织论坛讲座、教学活动，以更好地提高教师的教学技能。部分高职高专院校的授课对象除了在校的学生之外，还包括一些社会上的从业人员，因此高职高专院校需要改变传统的教学模式，结合社会的发展需求创办多样性的教学平台。

三、结语

综上所述，高职高专英语教学工作应该加大对学生职业能力的培养力度。同时，高职高专院校在教学内容上还需要有所改变，并且需要结合社会的发展需求不断创新。英语教师团队的有效构建，可以为学生制订一套科学、合理的教学实践活动，这样不仅可以有效增强高职高专院校的整体教学效果，而且还可以使学生的职业能力得到提升。

参考文献：

[1]徐敏.高职高专英语教学应突出职业能力的培养[J].校园英语（上旬），2015（12）：70.

[2]刘慧.以职业能力培养为导向的英语教学国内研究现状综述[J].佳木斯职业学院学报，2015（3）：206-208.