民办高校资助育人工作路径探析

摘 要：随着我国高等教育的不断发展，民办高校在资助工作上也加大了力度，就教育本质来说，资助是一种促进手段，而育人才是本质目标。本文根据以往工作经验，对民办高校资助育人工作中存在的问题进行总结，并从队伍建设、加大资源支持力度、完善各项资助育人工作制度三方面，论述了民办高校资助育人工作的创新路径。

关键词：民办高校；资助育人工作；资源支持力度

长期以来，党中央和国务院将教育公平作为我国教育改革的重要任务，这对民办高校资助工作起到了推动作用。作为高等教育中的组成部分之一，民办高校需要对资助育人工作进行进一步创新，保证高等教育的发展越来越完善。

一、民办高校资助育人工作中存在的问题

1.思想教育工作开展不足

在民办高校发展过程中，很多部门将学生的家庭经济困难纳入经济问题之中，认为只要资金到位，便能将学生的问题解决。这种观念缺乏与资助体系配套的思政教育指导，对学生未来的发展极为不利，同时还容易损害学生的自尊心。

2.教育环节存在问题

民办学校开展思想政治理论课程时，依然以政治教育为主要渠道，缺乏对经济困难学生的针对性教育。长此以往，这些学生便会对学校产生不满，降低民办高校的整体教育水平。

3.项目之间缺乏系统性整合

在民办高校之中，很多部门只关心各类资助项目的增设，对资助体系的组成和建设缺乏系统性划分，对资助的对象选择也不具备统一标准。因此，在资助育人工作开展过程中，始终存在一种盲目性，最终导致很多资助项目没有发挥出实际作用，让资助育人的工作效率明显下降。

二、民办高校资助育人工作的创新路径

1.加强资助育人工作的队伍建設

各个民办高校中的资助育人工作队伍是工作开展的核心，其工作意识和工作方法等因素对资助育人工作的影响十分严重。因此，民办高校在开展资助育人工作时，首先需要建立一支专职的工作队伍，由各地区的资助中心带头。其次，资助育人工作的开展需要具有一定的特色，让优秀的民办高校分享经验，并在公众号和网站中发布，让更多的高校可以借鉴。最后，民办高校还要对资助育人工作的规律进行研究。例如，从2015年开始，广东省推行了“民办高校学生自主育人提升计划”，将资助育人工作中存在的问题进行申报和研究，并对项目给予充足的经济支持。

2.加大资源支持力度

在资源支持方面，我国民办高校学生的资助主要来源于国家和学校。站在国家层面来说，在国家奖助学金分配比例上，民办高校远低于公办学校。相关数据显示，在公办学校中，有20%～30%的人都能得到国家奖助学金，而民办学校的比例只有10%左右。因此，在资源配置过程中，国家应注意奖助学金分配的合理性。站在学校资助层面来说，有的学校的资助普及范围过小，学校之间不均衡。总的来说，民办高校要在力所能及的范围内拿出更多的资源，以便实现资助育人工作效率的提升。

3.完善各项资助育人工作制度

在资助育人工作开展过程中，需要有一个明确的制度进行规范。另外，相关工作人员要对每一个层面中的工作进行详细的规划和设计，并根据实际需求和工作经验对考核和评价方式进行设计，将资助育人工作融入学生学习生活的各个方面。另外，由于资助育人工作具有十分丰富的内涵，需要工作人员对其进行持续实施，才能保证工作目标的顺利完成。资助育人工作需要全员参与其中，相关部门和人员需要承担起相应的责任。例如，民办高校育人工作需要将专职教师、辅导员、助理班主任全部纳入其中，但也不能仅仅限制于此。民办高校还可以借助心理教师的力量，对学生的各项心理活动进行了解，根据学生需求对制度进行完善，保证资助育人工作变得更具科学性。

三、总结

综上所述，随着我国教育改革工作的深入，民办高校的资助育人工作任重而道远。在工作开展过程中，相关责任人员应该对工作重点进行合理明确，对各种资助体系进行不断完善，并将科学发现观念融入其中，为我国和谐社会构建提供基础。对于一些家庭经济条件困难的学生来说，学校不但要对其进行经济资助，还需要为学生开展心理引导，提升他们对未来的自信心。

参考文献：

[1]纪书燕，文碧兰，王磊.高校资助育人工作开展现状的实证研究——来自广东省7所高校的实证调查[J].太原城市职业技术学院学报，2015（11）：97-99.

[2]胡大白.民办高校实施内涵式发展的战略研究[J].黄河科技大学学报，2015，17（2）：1-13.

基金项目：广西科技大学鹿山学院2017年大学生思想政治教育研究课题（项目编号：Szjy2017-03）。

作者简介：杜悦嘉 （1991— ），女，辽宁沈阳人，硕士，研究方向：思想政治教育及社会问题与社会政策。